淺析如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透

黃丹

【摘要】在高中時(shí)期開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)的環(huán)節(jié)中，老師不止要對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行講解，還應(yīng)該注重德育教育的實(shí)施，把德育元素充分運(yùn)用到數(shù)學(xué)課堂上，輔助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品行。盡管數(shù)學(xué)屬于理論性課程，但卻包含著各種各樣的德育元素，是踐行德育教育的有效方式，對(duì)于學(xué)生后續(xù)階段的發(fā)展來(lái)說(shuō)有著較為關(guān)鍵的作用。基于此，筆者將結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透作出分析，希望可以為廣大老師提供一定的參考和幫助。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué);德育教育;滲透策略

在高中時(shí)期的數(shù)學(xué)課堂上，老師不僅要讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)課程有著怎樣的價(jià)值和意義，還應(yīng)該做好思想和理念上的引導(dǎo)，讓他們具備正確的觀念和意識(shí)，可以積極面對(duì)生活，形成良好的數(shù)學(xué)能力和思維能力。大部分高中老師都覺(jué)得德育教育是文科需要完成的任務(wù)，和數(shù)學(xué)課程不存在任何關(guān)系，所以他們?cè)趯?shí)施教學(xué)的時(shí)候，都更為重視理論知識(shí)的講解，并不會(huì)將德育元素充分的融入其中。實(shí)際上，數(shù)學(xué)課程是德育體系的關(guān)鍵構(gòu)成內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生后續(xù)階段的成長(zhǎng)和發(fā)展有著巨大的幫助，這就要求老師不斷尋找德育元素滲透的有效方式，以此來(lái)促使數(shù)學(xué)課程獲得有效的改革。

一、融入數(shù)學(xué)文化，培養(yǎng)學(xué)生精神

我國(guó)有著較為漫長(zhǎng)的發(fā)展歷史，也出現(xiàn)了較多在數(shù)學(xué)方面做出卓越貢獻(xiàn)的人物，他們的經(jīng)歷和智慧能夠推動(dòng)數(shù)學(xué)事業(yè)獲得快速的進(jìn)步，更可以促使社會(huì)產(chǎn)生巨大的變革。……