提升高中數(shù)學教學效率的策略與建議

唐元敏

摘要：高中階段，教師教學任務很重，要完成學習目標，提升教學效率就顯得非常的重要。數(shù)學作為專業(yè)性理科學習的基礎，對學生的思維能力、學習能力的提升都非常重要。但是就目前的教學環(huán)境而言，實際的教學活動當中存在很多影響教學效率的因素，阻礙了教師教學的進度。該文則是對如何提升高中數(shù)學教學效率的策略進行研究和分析。

關鍵詞：高中數(shù)學;學習效率;研究分析

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-09-57

數(shù)學作為高中學習的重要學科，學好數(shù)學對學生的數(shù)學思維的提升，學習能力的增強等具有積極作用。教師在教學過程當中提升教學效率，培養(yǎng)學生整體性大局觀，更有利于學生未來的學習和生活。但是基于目前的數(shù)學教學現(xiàn)狀來看，高中數(shù)學教學中存在多項影響教學效率的因素，教師要提升教學質量，應該積極解決影響教育的種種因素。

一、高中數(shù)學教育中影響教學效率的因素

（一）教學方式落后

在實際的教學活動當中，教師在教學的時候受到應試教育的影響，教學的側重點則是對較難的試題進行解答，注重傳授給學生解題技巧和技能，但是忽視了學生數(shù)學邏輯，解決數(shù)學問題方法的培養(yǎng)。這一教學方式影響學生學習興趣，減弱學生對數(shù)學學習的熱情，給學生學習造成阻礙，不利于教學效率的提升。

（二）教學缺乏銜接性

教師在教學過程當中，缺少對課程新知識的鋪墊。高中數(shù)學的學習難度較大，學生在接受教學知識時，需要一個由易到難的過渡，但是部分教師在教學的時候缺少這樣一個過程，導致部分學生學習興趣遭受到打擊。老師在進行教學講解的時候，更多的是對知識點和解題思路及其步驟的講解，沒有引導學生思考和探索解決問題的方法和技巧?；谶@樣的現(xiàn)狀，會導致學生失去獨立思考能力，增強學生對老師的依賴，造成錯誤的學習認知。長此以往，學生對數(shù)學的學習熱情也會大打折扣。

（三）缺乏對學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)

數(shù)學學習作為高中階段重要的學習科目，為學生之后的學習做鋪墊。但是教師在實際的教學活動當中，忽略了學生的主體地位。教師在授課、講題等教學活動中占據了大部分時間，缺少和同學的交流溝通，枯燥的學習氛圍減弱的學生的課堂參與度，甚至會導致學生產生厭倦心理，進一步影響到學習效率和教學效果。

此外，高中數(shù)學學習具有一定難度，學習壓力較大，很多學生基于相對壓抑的學習氛圍會喪失學習思考能力以及創(chuàng)新思維的發(fā)散。學生參與課堂的積極性減弱，從而影響教師的教學效率。

1、提高高中數(shù)學教學效率的策略

（一）創(chuàng)新教學方法，構建情境教學

提升教學效率的重要方法之一就是構建情境教學，把書本上抽象的教學內容變得更立體化，帶給學生情境體驗，讓學生在輕松的學習氛圍當中學習，提升學習的興趣和課堂參與度。教師在實際的教學活動當中，可以通過多媒體進行教學。比如，學習人教版高一數(shù)學空間幾何體的三視圖這個模塊知識點時，就可以采用多媒體技術開展教學活動。傳統(tǒng)的課堂教學缺少多媒體技術的支撐，學生可以觀察的物體是有限的，缺乏了科學性和嚴謹性。但是多媒體教學可以有效地解決這一弊端，教師利用多媒體技術通過圖片、動圖、視頻等方式使得學生可以從多個角度直觀地觀察物體，提升學生學習的興趣，幫助學生更快地掌握知識。

（二）做好新舊知識的銜接，提升學習興趣

老師在對新知識進行講解的時候，可以對之前學過的相關知識進行回顧，同時對新的知識點內容簡單介紹，為學生接受新知識做鋪墊，這有利于學生對新知識的接納。

學生在了解相關知識之后，教師在教學過程中可以結合相關的新舊知識提出針對性關鍵問題，引導學生進行思考討論，讓學生思考討論之后給予反饋。這樣的一個環(huán)節(jié)幫助學生培養(yǎng)獨立思考的能力以及創(chuàng)新能力，對課堂知識全方位把控，進一步提升學生對數(shù)學學習的熱情。

比如在學習《統(tǒng)計》這樣章節(jié)內容時，老師可以組織同學進行抽樣實踐活動，以小組合作的形式開展，學生通過對所學知識的認知作為支撐，參與活動。小組合作的形式增強學生之間的交流，提升學生的課堂參與感和積極性，提升學習興趣，進一步提升教學效率。

（三）加強互助溝通，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維

老師在教學活動當中，老師可以多和學生交流溝通，結合學生遇到的實際問題進行反思，改善自己的教學方式，優(yōu)化自己的教育模式，通過多種教學方式啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

比如對于同一教學問題有不同的解題思維，老師可以引導學生用不用的思路對問題進行解析，找出解決問題的多種方式。在這一過程當中，學生通過對數(shù)學知識的探索，能夠主動去思考數(shù)學問題，在解決問題的過程當中找到成就感和樂趣，同時提升學生的創(chuàng)新思維，從而提升學生的學習熱情，以增強老師教學的效果，提升教學效率的目的。

4、總結

高中數(shù)學教學很大程度上提升了學生的思維能力，創(chuàng)新能力等綜合素質，所以教學老師要不斷探索更科學合理的教學方法開展教學活動，以學生為中心，調動學生學習的和主動性和積極性，從而提升教學效率的目的。

參考文獻

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