試論小學數學課堂應用生活情境教學模式的策略

李永杰 廖栩蘋

摘要：當前課程教學改革工作正在穩步實施，素質教育理念得到了全面落實，所以現代教學理念在小學數學額課程教學中具有很大的推廣空間。在當前小學數學課程教學過程中，因為學生年齡小，好玩好動，注意力集中時間短等，將生活情境教學法應用到小學數學課程教學過程中，將有效地推動小學數學課程敬教學質量實現顯著地提升。在小學數學課程教學中通過生活化情境的應用，學生在視覺上不僅將帶來沖擊，增強學生對知識的記憶能力，讓學生產生更強的動力參與到課堂教學中，讓課堂教學充滿趣味性、知識性，同時讓學生師生關系變得更加融洽。文中將研究在小學數學課程教學中探討生活情境教學法的應用價值，以此推動小學數學課程教學質量的提升。

關鍵詞：小學數學教學;生活情境;開展方法;探討

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-09-289

引言：

數學知識是十分嚴謹，數學問題的答案都具有唯一性，這樣學生在數學課程知識學習就感覺到難度很高。很多時候，數學課程教學是處于一種嚴肅的教學狀態下。將生活化的課程教學情境應用到小學數學課堂教學中，法將改變以往枯燥、乏味的教學模式，學生就會感到數學知識變得更加生動、具體，日常生活中場景與數學知識融合，將提升學生對數學知識的理解能力。生活化情境的應用，這種教學模式也符合現代教學理念的內涵，也更加注重培養學生實踐創新學習能力?！?br>