STEAM教育理念下的小學信息技術教學實踐

袁斌

摘要：伴隨著時代對科技型人才渴求度的增加，我國教育的人才培養目標也發生了一定的變化，以往學校課堂大多以語數英主課為核心，而目前很多新興課程出現在了大眾的眼簾中，如：信息技術。所謂信息技術，是無形的技術，它提供了十分便捷的獲取、存貯、傳遞、處理方式，能夠將學生從繁雜的手動運算中解放出來，同時也蘊藏著很多未知的神秘有待人們去挖掘。因此，從小學起，教師就應當重視對學生信息技術素養的培育，通過STEAM教育理念的融入來落實創新教學。基于此，本文主要探究了STEAM教育理念下信息技術課堂的改進措施，希望對部分教師的相關工作發揮助推作用。

關鍵詞：STEAM教育理念;小學信息技術;實踐教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-09-392

“STEAM教育理念”，是一個嶄新的術語，用通俗易懂的語言來解釋就是指涉及科學、技術、工程、藝術、數學等5個領域的教學，由此可見，它的涵蓋面是非常寬廣的，具有很強的應用性和綜合性。在信息技術教學中，滲透STEAM理念有幾點優勢，一，它能推動學生的創新、全面發展;二，它能讓信息技術課堂變得形象生動;三，它更重視學習過程而并非學習結果，為學生創建了不斷嘗試的舞臺。因此，作為小學信息技術教師，為了普及科學教育，應當借助科學的手段來推動課堂的展開，力求將學科的價值全方位地烘托出來。

一、深入理解教育理念，創設優質條件

要想讓“STEAM教育理念”在信息技術課堂中的滲……