雙減背景下關于小學美術減負增效的幾點教學嘗試

王麗

摘要：小學基礎教育事業的有效性十分關鍵，尤其是在當前時期，為了進一步提升小學美術教學質量、解決小學生學習負擔重的情況，在實際的小學美術課堂當中便提出了施行“雙減”的教學方針展開教學活動。因此，本文對“雙減”政策下的小學美術教學減負增效的教學策略進行嘗試，并且試析幾點有效的實踐策略，以期能夠得到更為理想的教學效果。

關鍵詞：雙減;小學美術;減負增效

1雙減背景下的小學美術減負增效意義

1.1減輕學生作業負擔與家長經濟負擔

我國上到國家下到百姓都重視教育，所以導致很多家庭在課外輔導班花費過多過的精力和金錢，同時導致學生作業壓力變大，學生睡眠減少，精神壓力也大，身體素質不高，從而使學生不能健康良性發展，這不利于學生與國家的長遠發展，因此雙減政策與減負增效，有效地減輕了學生的作業負擔與家長的經濟負擔，同時提升學生的身體素質，并且有效提升課堂效率，提高學生的學習質量，保障學生可持續性發展。

1.2促進學生個性化發展

在雙減背景下，小學美術減負增效，為學生提供更多時間學習與精力，有效促進教師為學生構建高效課堂，教師為提高課堂教學質量，促使教師不斷探索新的教學模式，培養學生個性化發展，提升學生對美術的興趣，同時培養學生的審美能力，提高學生的美育要求，促進學生全面發展。

1.3突出學生主體地位

在雙減背景下，小學美術減負增效，突出了以人為核心的人才發展理念，美術教學需要改變傳統的教學模式，在教學中突出學生的主體地位，引導學生培養審美能力，同時在美術教學中滲透文化教育，使學生道德水平提高，促進學生全面發展。……