城鎮(zhèn)幼兒園養(yǎng)成教育園本課程建設(shè)的研究

蔡靜

本文系湖南省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題《城鎮(zhèn)幼兒園養(yǎng)成教育的園本課程建設(shè)研究》研究成果，課題編號：XJK21CJC049。

摘要：養(yǎng)成教育是幼兒園本課程中的重要內(nèi)容，也是新時代教育對幼兒提出的新要求。良好的養(yǎng)成教育，能夠挖掘幼兒的潛能，培養(yǎng)幼兒的核心能力，幼兒教師應(yīng)該在園本課程建設(shè)的過程中，深入探究幼兒養(yǎng)成教育的方式方法，積極研發(fā)和完善園本課程。本文將主要研究城鎮(zhèn)幼兒園養(yǎng)成教育園本課程的建設(shè)策略。

關(guān)鍵詞：城鎮(zhèn)幼兒園;養(yǎng)成教育;園本課程;建設(shè)策略

幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力是當(dāng)下城鎮(zhèn)幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的保證，也是幼兒養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)和前提。園本課程是教育改革之后推出的新課程，養(yǎng)成教育作為其中的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)幼兒核心素養(yǎng)、核心能力的依據(jù)。幼兒教師在教育教學(xué)中應(yīng)該重視對幼兒的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒。

一、專家評議指導(dǎo)，確定園本課程大方向

園本課程作為新推出的幼兒課程，是新時代幼兒教育教學(xué)的重點和難點，也是城鎮(zhèn)幼兒園的特色課程[1]。養(yǎng)成教育作為其中的重要組成部分，主要是培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、品德修養(yǎng)以及行為習(xí)慣[2]。幼兒教師對養(yǎng)成教育園本課程的研究還處于初級階段，還需要較長時間的探索與挖掘，這就需要有專業(yè)人士的引導(dǎo)與帶領(lǐng)。

例如，幼兒園可以邀請幼兒教育專家和教育部門的專業(yè)人士，進園開展專題講座，與幼兒教師進行交流探討。……