新時期德育觀對小學生家庭教育的啟示

喬瑋

摘 要：父母是孩子的第一位老師，父母的一言一行都會給孩子形成潛移默化的影響。如今社會要求家長在孩子的教育上要知識和德育一把抓。家長需要不斷地提高自身的素養和文化水平，為孩子起到榜樣的作用。針對德育觀對小學生家庭教育的啟發進行深入的探究。

關鍵詞：家長;德育觀;家庭教育

家庭教育和學校教育同等重要，孩子的性格、為人處世很大程度上都會受到家庭環境的影響。可是很多家長并沒有意識到家庭教育的重要性，對孩子的成長并沒有過多關注。殊不知，家庭氛圍對于一個人的成長具有多么重要的意義。通過調查分析，如今很多家庭的教育都存在或多或少的問題，如何才能給孩子好的家庭道德教育是頗受關注的話題。

一、家庭教育的重要性

家庭教育在孩子成長的道路上有著不可替代的作用。孩子最初形成的道德觀很大程度上都是來自自己的父母。孩子后期的發展不僅包括智力因素，還包括非智力因素，如求知欲、進取心、意念、溝通交流等，這些都是從小就形成的。而在生活中，很多事情都會受到非智力因素的影響，可見從小注重孩子的道德品質以及行為的培養是多么重要，足以引起每位家長的重視。

二、小學生家庭教育的現狀

1.缺乏正確的教育方法

很多家長的思想還停留在只重視成績的階段，根據學習成績對孩子下定義，片面地認為只要成績好就是好學生，自然各方面都是優秀的。平日里疏于道德的教育，使有些孩子不能全面發展，也不利于其道德素養的提升。同理，若是孩子考試考差了，很多家長的處理方式都存在問題。根據城鄉接合部學校的調查發現，有將近50%的家長會嚴厲批評，甚至使用暴力。有24%的家長會選擇懲罰，例如，取消孩子做自己喜歡的事兒的資格或者是以往對孩子的承諾（如周末出去游玩）不作數等。有16%的家長會選擇不理孩子或者是無所謂的狀態。只有10%左右的家長會冷靜下來，心平氣和地和孩子分析沒考好的原因。造成差異大的原因主要源于城鄉接合部的部分家長的家庭情況：他們的土地被城鄉統籌以后，生活條件得到改善，但文化程度較低，有好逸惡勞的習氣，孩子耳濡目染，也不認真學習，害怕吃苦，缺乏學習的動力。平時家長對孩子的學習也不上心，認為這是孩子個人的事情，學不好就說明不是讀書的料，消極對待孩子的學習。

2.對教育的理解有偏差

家長對教育的理解會直接影響到孩子對學習的態度。在城鄉接合部，有些家庭父母雙方在社會上打拼多年，家底殷實，就想著把孩子送去更好的學校讀書。雖然這些家長閱歷豐富，不怕吃苦，給孩子樹立了敢于拼搏的榜樣，但是這些家長由于文化有限，教育理念及方法都很欠缺，與學校所要求的有所偏差。雖然這些家長很重視教育，但是他們受社會影響大，認為教育就是會讀書、寫字就可以了，以后到社會上最主要的還是社交能力。他們更注重培養孩子的社交能力，潛意識里認為孩子以后能在社會立足和賺錢就可以了。所以這些家長過早地給孩子傳達要有經濟頭腦，要會社交手段，甚至經常帶孩子去一些大人的聚會，并學習敬酒方式和說敬酒詞等。還有一種現象：家長到城里做些小生意，孩子隨父母進城讀書，但并不珍惜在城里學習的機會。與農村的孩子相比，沒有學習勁頭，缺乏上進心，認為進城里讀書了，比農村孩子強了，“混”的就好了。而農村的孩子，鼓足了勁兒提高自己，為了將來有好的前程進城市發展。孩子因年齡小，不具有分辨力，在這些思想的灌輸之下，只會按照父母的要求去做事，無法將重心放在學習上，養成一些不好的習慣。

三、德育觀對家庭教育的啟示

1.要營造良好的家庭氛圍

好的家庭氛圍對一個孩子心理上以及性格上的影響都是很深遠的，所以，要想孩子能夠身心健康地成長，營造一個好的德育環境是首要條件。首先，家長自身要擺正態度，多看相關書籍，提高自身的素養。其次，要保證家庭干凈、整潔，東西排列有序，不雜亂，這樣有利于孩子養成愛干凈的習慣。再者，家長要以身作則，帶動孩子多看書、少玩手機，讓孩子學會靜下心來，并和孩子溝通交流書中的內容，加深孩子對書籍中所含道理的理解。最后，家長要組織家庭活動，多陪伴孩子，擺正對長輩、小輩的態度，讓孩子看在眼里，形成尊老愛幼的價值觀，要理解孩子的想法，拉近與孩子的距離。

2.學校幫助相關家庭強化德育的意識

為了強化德育的概念，學校可以針對此專門成立一個德育小組，采取有效的措施來促進家長德育概念的形成。例如，可以多安排家長會，或者組織相關的德育活動，鼓勵家長積極參加;舉辦講座，邀請專家來演講，讓家長意識到自身的教育責任，明確德育的重要性，改變以往的教育觀念，與時俱進。老師和家長攜手為孩子的健康成長共同努力，唯有這樣，才能促進孩子的全面發展。

家長在孩子的成長中扮演著重要的角色。正確的教育方式對孩子的成長甚至于一生都有不可磨滅的影響，所以家長應當時刻提升自己，改變自己，注意自己的言行，給孩子樹立好的榜樣，努力讓孩子形成正確的“三觀”，和孩子共同成長。

參考文獻：

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