互動教學(xué)模式在初中英語聽說教學(xué)中的運(yùn)用分析

【摘要】互動教學(xué)是一種自由開放的教學(xué)模式，主要是為了充分凸顯出學(xué)生的主體地位，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來，促使教學(xué)效率獲得全面提高。基于此，本文首先闡述了互動教學(xué)模式的概念，其次分析了初中英語聽說教學(xué)中存在的問題，然后介紹了在初中英語教學(xué)中應(yīng)用互動教學(xué)模式的方法，以供相關(guān)工作人員參考。

【關(guān)鍵詞】互動教學(xué)模式;初中英語;聽說教學(xué)

【作者簡介】魏琴，浙江省紹興市柯橋區(qū)浙光中學(xué)。

引言

教育事業(yè)在不斷發(fā)展，而新課改的深入，也讓傳統(tǒng)的教學(xué)模式有所突破。互動教學(xué)模式可以讓學(xué)生和教師之間進(jìn)行有效的互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，改善教學(xué)效果，對初中英語教學(xué)是極其重要的。因此，相關(guān)工作人員要深入討論互動教學(xué)模式，使其發(fā)揮更大價值。

一、互動教學(xué)模式的概念

互動教學(xué)模式更加注重培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力，在英語的聽說課堂上，通過互動教學(xué)的方法，并且配合多媒體的教學(xué)手段，可以讓師生之間有效地互動，讓學(xué)生可以更快掌握相關(guān)知識。互動教學(xué)模式的特點是比較明顯的，首先尊重學(xué)生的主體性，其次在教學(xué)內(nèi)容方面有所創(chuàng)新，第三就是教學(xué)方式相互之間的交互性是比較明顯的。

二、初中英語聽說教學(xué)中存在的問題

1.教師的言語是課堂的主體。通過考察初中英語的聽說課堂，不難發(fā)現(xiàn)，目前初中英語聽說課堂教師的語言占比較高，教師往往通過提問或者是發(fā)出一些指令，讓學(xué)生完成相應(yīng)的回答或是做出相應(yīng)的行為。可以說初中英語課堂上教師占有主導(dǎo)性的地位，學(xué)生主動參與的積極性有待提升。而且大多數(shù)的學(xué)生都更加習(xí)慣于回答教師的問題，如果教師對學(xué)生的關(guān)注度不高，那么就會讓英語聽說課堂的效果受到制約。

2.教師直接施加影響。目前初中英語課堂的教學(xué)風(fēng)格更加傾向于教師直接給學(xué)生施加影響，并不善于使用一些鼓勵性的語言，讓學(xué)生自己完成相關(guān)的任務(wù)，對學(xué)生產(chǎn)生間接的影響。

3.訓(xùn)練式多于創(chuàng)新性提問。根據(jù)教師提問的方法不難發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)行初中英語聽說教學(xué)的過程當(dāng)中，教師一般會使用訓(xùn)練的提問方法，比較少使用創(chuàng)新的提問方法，而且提問的方法是比較單一的，對學(xué)生自主表達(dá)和開放性思維關(guān)注度都比較低。

三、在初中英語教學(xué)中應(yīng)用互動教學(xué)模式的方法

1.創(chuàng)造英語聽說教學(xué)活動。教師可以通過自己的設(shè)計來創(chuàng)造更多有趣的活動，通過任務(wù)來驅(qū)動學(xué)生學(xué)習(xí)聽說教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)更感興趣，從而促使學(xué)生積極地參與到聽說活動當(dāng)中，使學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)得到改善。

比如教師在教育學(xué)生口頭練習(xí)定語從句這一課的過程當(dāng)中，教師就可以設(shè)計這樣的練習(xí)，使用下面所給的句型，來說出含有定語從句的復(fù)合句，只限句型，不限制內(nèi)容。Xiaoming is the woman.? ? ? ? ? ? ? ? ?。

參考答案：

1）Who is Sun Haiping

2）Who was born in Hangzhou

3）Who plays a role in advertisement

這時候，如果一個學(xué)生可以給出和參考答案較為類似的句子，教師就可以給學(xué)生一些鼓勵式的語言來表揚(yáng)學(xué)生，比如教師可以給學(xué)生說You are very good，或者給學(xué)生說Your answer is right等，然后再讓記分的同學(xué)來記分，按照學(xué)生在課堂上所回答問題的難度以及語言準(zhǔn)確的程度，還有語音語調(diào)的準(zhǔn)確程度，以及回答的靈活度等給出不同的分?jǐn)?shù)，在下課的時候看一看哪些學(xué)生的得分是比較高的，由全班同學(xué)一起給予鼓勵式的鼓掌，教師也可以象征性地給一些物質(zhì)獎勵。

2.小組合作互動聽說實踐。在初中的英語課堂中，教師要進(jìn)行聽說訓(xùn)練，可以給學(xué)生進(jìn)行分組，通過小組的方式相互合作，完成互動練習(xí)。教師要創(chuàng)造更加適合活動的環(huán)境，通過小組合作的方法幫助學(xué)生參與活動當(dāng)中去。首先，教師要合理地組建小組，這也正是開展互動教學(xué)最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，教師要了解學(xué)生的情況并合理分組，給小組的公平競爭創(chuàng)造更多的條件，使教學(xué)可以順利地展開。其次就是要明確小組當(dāng)中不同成員的職責(zé)，學(xué)生擔(dān)任的角色是不一樣的，比如小組長等要承擔(dān)一定的職責(zé)，在小組內(nèi)部可以通過輪換擔(dān)任不一樣的角色，獲得更加豐富的體驗，從而提升其能力。

比如教師在教育學(xué)生學(xué)習(xí)although這個詞匯的時候，有些學(xué)生的造句存在一定問題，這個時候教師就可以有選擇性地點評這個句子，并且和學(xué)生之間進(jìn)行一定的交流，也可以利用小組，讓學(xué)生內(nèi)部進(jìn)行討論，通過這樣的方法也可以取得更加優(yōu)良的效果，比如教師可以反問學(xué)生一些問題，讓學(xué)生了解自己的錯誤，并且回答出正確的句子，這樣的方法可以讓學(xué)生的積極性受到保護(hù)，而在互動的過程當(dāng)中，也可以充分地解決英語學(xué)習(xí)的具體問題。

3.引導(dǎo)學(xué)生互動合作。教師要通過比較有效的方式盡量引導(dǎo)學(xué)生互動，在互動的過程當(dāng)中學(xué)會傾聽，了解其他學(xué)生的想法，使學(xué)生在團(tuán)隊里擁有合作意識，讓每一個學(xué)生都可以融入團(tuán)隊活動當(dāng)中去。同時，教師要設(shè)計一些更加適合小組合作的任務(wù)，按照不同學(xué)生的英語水平，設(shè)計一些比較適宜的，更加具有針對性的互動聽說類的任務(wù)，從而訓(xùn)練學(xué)生的英語聽說能力。

比如教師在教學(xué)的過程當(dāng)中，可以先提出一些病句，讓學(xué)生修改，學(xué)生通過討論的方式，在小組內(nèi)部不斷完善這個病句。之后，教師再列出一些和這個病句較為相似的病句，分成不同的小組，讓小組成員各自獨(dú)立完成之后，再通過討論，互相批改對方所完成的病句，從而查漏補(bǔ)缺，并養(yǎng)成相互合作的習(xí)慣。根據(jù)教師的課后反饋，不難發(fā)現(xiàn)，通過小組討論的方式修改病句比教師單獨(dú)講解的效果要更加顯著。

4.進(jìn)行科學(xué)合理的評價。在初中英語聽說的課堂里，教師使用互動教學(xué)的模式，可以充分地讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣有所提升。同時，也可以使用比較科學(xué)且合理的評價方式及標(biāo)準(zhǔn)，讓每一個學(xué)生都可以在互動教學(xué)的模式之下，充分體驗到參與活動的成就感。

比如，某些學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性相對不高，因此在完成課后作業(yè)上往往存在一定的問題，但是課后作業(yè)是非常重要的，所以，教師可以設(shè)計小組合作完成課后作業(yè)，并進(jìn)行學(xué)習(xí)評價的方法。在活動中，小組成員必須主動參與，并且和其他成員相互幫助，提高學(xué)習(xí)效果。其次，教師要讓小組成員相互督促，在課堂上集中精力并且端正態(tài)度，順利完成教師所布置的教學(xué)任務(wù)。然后，教師要讓小組成員相互之間提醒課堂紀(jì)律，并且積極回答問題，回答準(zhǔn)確了可以得分。通過這樣的方式，在小組活動完畢之后，由組長組織大家來相互完成評分，并且將評分記錄在教師手冊上。通過這樣的方法，在開展小組合作互動聽力教學(xué)的過程中，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生參與聽說訓(xùn)練活動時更加積極，使學(xué)生完成聽說學(xué)習(xí)的效率有所提升。

結(jié)語

綜上所述，在進(jìn)行初中聽說教學(xué)的過程當(dāng)中，互動教學(xué)模式的實踐可以充分發(fā)揮出學(xué)生主體的作用，并且使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有所提升，從而促使學(xué)生可以更加順利地掌握英語聽說方面的技巧。所以，在完成初中英語聽說教學(xué)的過程中，教師必須要創(chuàng)新教育理念，并且合理地使用互動教學(xué)方法，使英語聽說課堂教學(xué)能夠有所創(chuàng)新，提升教學(xué)效率，讓學(xué)生應(yīng)用語言的能力有所提升。

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