姜麗
摘要:隨著教育改革的持續深入與發展,小學教育教學受到了一定重視。作為小學教育的重要組成部分,數學學科具有晦澀難懂、抽象性強等特點,能夠培養小學生良好的數學思維。通過在小學數學教學中,合理運用畫圖形式對小學生解題思維進行培養,既能使復雜的數學知識變得形象、生動,也能發散學生學習思維,有效提高其數學學習水平。基于此,本文針對畫圖能力培養小學生解題思維的意義進行探析,并提出相應策略,以期為數學教育教師提供參考。
關鍵詞:解題思維;畫圖能力;小學生;培養策略
前言:小學數學作為基礎教育的主要構成部分,是小學生學習的重要學科。小學數學不僅能鍛煉小學生的思維能力,也能提升其數學綜合素養。然而,就傳統小學生數學課堂教育教學情況而言,多數教師都不注重培養小學生解題思維,導致小學生數學學習情況難以達到理想效果,這對課堂教學質量的提高造成了不良影響。對此,為轉變該現象,小學數學教師可合理運用畫圖形式培養小學生解題思維,以畫圖增添數學教學的趣味性,使小學生能集中注意力探討數學知識,有效提高數學教育質量,促進小學生數學綜合水平得以提升。
一、畫圖能力對小學生解題思維的培養意義
解題思維是小學生學習數學知識不可或缺的構成部分,對提高小學生數學學習能力有著促進作用。通過合理運用數學畫圖培養小學生解題思維,既能使學生更好的吸收與理解數學教學內容,也能提升學生數學思維水平。……