小學生語文自主閱讀能力的提升策略

孫黎

【摘要〕語文作為一門重要的學科，其包含的內容是較為豐富的。在我國的優秀傳統文化中，它是具有很高的代表意義的，這也是小學生所有課程中最為重要的學科。學習語文一般包括三個部分生字詞、閱讀和寫作，其中閱讀最為重要。

關鍵詞：小學語文;自主閱讀能力;提升

在國內，很多小學語文教材的編寫都有自己的特色。但這些教材的共同點還是要求小學生去閱讀教材文章來熟記課程標準中必要的生字詞，辨識生僻字，提升自己的閱讀能力水平。新課改之后，各門學科有了更高的教學要求，其中語文更是如此。為了達到新課改的要求，語文教師們必須的改進和創新自己的閱讀教學方式，而在這個過程中，老師面臨著較為棘手的各種新舊問題。那么，下面作者將以蘇教版教材為例，結合自己多年的實踐經驗來給廣大的語文老師們提出一些實質性的建議。

一、豐富學生的課外閱讀

小學生們大多年齡較低，心理也尚未成熟，沒有自己的一套思維能力和邏輯分析能力。但是小學生們這個時候正是處于對外界事物有著較強的好奇心，喜歡去探索新的事物的階段。所以老師就需要去引導小學生們培養自己的一套思維和邏輯能力。改進了的蘇教版語文教材中仍然存在著很大的問題，教材中穿插的文章還是較少，遠不能滿足學生需要的閱讀量。那么老師們就需要去引導我們的小學生，推薦一些適合這個年齡段閱讀的書籍。……