淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中低年級(jí)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)

徐珊

摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，是教學(xué)追求的重要目標(biāo)之一。只有在教學(xué)實(shí)踐中，堅(jiān)持激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)教學(xué)懸念，讓問(wèn)題貫穿教學(xué)的全過(guò)程，才能達(dá)到思維創(chuàng)新和個(gè)性張揚(yáng)的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué);培養(yǎng);問(wèn)題意識(shí)

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。課堂的精彩除了老師生動(dòng)有趣的講解，更多的是來(lái)源于學(xué)生精妙絕倫的問(wèn)題與回答。問(wèn)題意識(shí)較強(qiáng)的學(xué)生，思考深刻到位，提出的問(wèn)題與回答都能讓同學(xué)們耳目一新。因此可見(jiàn)，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的重要性。

一、構(gòu)建民主環(huán)境，讓學(xué)生敢問(wèn)

小學(xué)生對(duì)身邊的事物充滿好奇，渴望學(xué)習(xí)和了解自己好奇的事物，但是這種意識(shí)要想不斷得到加強(qiáng)，在教學(xué)中得到展示，教師就必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的課堂情境和氣氛。教師在課堂上要根據(jù)本節(jié)課的講課內(nèi)容進(jìn)行環(huán)境設(shè)計(jì)，在愉悅、歡快的課堂上，正確地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，鼓勵(lì)學(xué)生大聲說(shuō)出心中所想，然后發(fā)散思維對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，找出解決問(wèn)題的方法[1]。例如，在講授蘇教版第一冊(cè)第一單元“數(shù)一數(shù)”一課時(shí)，教師將教材中的主題圖展示給學(xué)生，并鼓勵(lì)學(xué)生將自己所看所想表達(dá)出來(lái)。在學(xué)生表達(dá)的同時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生：“在圖中還能看到什么？哪位同學(xué)有不一樣的想法？”在這樣的提問(wèn)下，學(xué)生表現(xiàn)得非常活躍積極。在向?qū)W生提出問(wèn)題之后，可以讓學(xué)生按教師的提問(wèn)方法進(jìn)行互相提問(wèn)、解答。……