淺談初中數學思維訓練的途徑和方法

邱晨陽

摘要：在數學課堂教學當中，思維訓練的途徑和方法有很多，數學教師要牢牢把握提高思維素質的目標，探索思維訓練規律，實施素質教育，以扎實的基礎知識和靈活的控制能力，應對多變、復雜的問題。本文對初中數學思維訓練的途徑和方法進行了分析與探討。

關鍵詞：初中數學;思維訓練;途徑和方法

引言

思維意識的訓練，幫助學生注重邏輯思維能力的提升，學生自主的探究數學知識，也能夠加深學生的印象，提高邏輯能力，從而培養學生的數學意識，讓學生以科學的方式獲得數學知識。

1在加強初中數學思維訓練的要點分析

1.1要抓好課堂的積極作用

課堂對于學生學習的作用是十分明顯的，通過情境化的課堂實踐，幫助學生自主的投入到課堂活動當中，并且可以豐富課堂的氛圍，增強師生的感情共鳴，讓學生的思維活躍在課堂中，自主的探究問題，才能夠更加深刻的理解數學，加強了初中數學思維訓練的實踐性。

1.2要加強師生互動

教學的實踐活動必須依靠師生，兩者之間的有效溝通與互動，才能夠確保實踐有效運用在數學教學中，實踐環節可以激發學生的思考和探究，提升學生的思維能力。在初中階段，很多知識剛剛接觸時會很困難，難以理解，因此有效的師生互動可以將學生更好地帶入課堂情境中，讓學生獲得直觀的感受，并通過教師的正確引導，難度一步一步的降低，從而提升學生的思維意識，讓學生結合多種方式進行思維跳躍。……