張凱艷
摘要:在新課程改革來臨之際,教育領(lǐng)域的研究者開始注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)與提升,地理學(xué)習(xí)能力是一種綜合性質(zhì)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力,將有助于學(xué)生未來更好的發(fā)展,也能讓學(xué)生有效面對未來多變的因素。同時,對于初中階段的學(xué)生來說,此階段是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵階段,更需要教師運(yùn)用科學(xué)、合理的教學(xué)方式進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生,幫助學(xué)生能夠提升自己的能力,實現(xiàn)未來的全面發(fā)展。基于此,本文就對初中地理學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略進(jìn)行探討。
關(guān)鍵詞:初中地理;學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)策略
初中地理是初中學(xué)習(xí)中重要的組成部分,經(jīng)過有效的地理學(xué)習(xí)后,將會培養(yǎng)學(xué)生的地理問題探究能力、地理實驗動手操作能力以及地理現(xiàn)象的觀察能力等,這些能力對學(xué)生未來的全面發(fā)展具有重要的教育意義。可是,基于當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境來說,大部分教師依然注重學(xué)生文化成績的提高以及學(xué)校的升學(xué)率,對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)關(guān)注度很低,少部分教師會無視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中,會選擇較為傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,對知識進(jìn)行強(qiáng)化記憶,缺乏生動體驗,更不要提學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。對此,該設(shè)計什么樣的教學(xué)方式幫助學(xué)生培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力,就成為當(dāng)前教師需要解決的問題。
一、創(chuàng)設(shè)趣味情境,帶動想象體驗
想要培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力,首要一點,需要帶動學(xué)生的興趣發(fā)展,讓學(xué)生更加積極和主動的加入到學(xué)習(xí)活動中來,大膽想象和提出自己的理解與心得體會,能夠與教師、學(xué)生進(jìn)行交流溝通。……