初中地理學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略

張凱艷

摘要：在新課程改革來臨之際，教育領(lǐng)域的研究者開始注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)與提升，地理學(xué)習(xí)能力是一種綜合性質(zhì)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力，將有助于學(xué)生未來更好的發(fā)展，也能讓學(xué)生有效面對未來多變的因素。同時，對于初中階段的學(xué)生來說，此階段是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵階段，更需要教師運(yùn)用科學(xué)、合理的教學(xué)方式進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生能夠提升自己的能力，實現(xiàn)未來的全面發(fā)展。基于此，本文就對初中地理學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：初中地理;學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)策略

初中地理是初中學(xué)習(xí)中重要的組成部分，經(jīng)過有效的地理學(xué)習(xí)后，將會培養(yǎng)學(xué)生的地理問題探究能力、地理實驗動手操作能力以及地理現(xiàn)象的觀察能力等，這些能力對學(xué)生未來的全面發(fā)展具有重要的教育意義。可是，基于當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境來說，大部分教師依然注重學(xué)生文化成績的提高以及學(xué)校的升學(xué)率，對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)關(guān)注度很低，少部分教師會無視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，會選擇較為傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，對知識進(jìn)行強(qiáng)化記憶，缺乏生動體驗，更不要提學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。對此，該設(shè)計什么樣的教學(xué)方式幫助學(xué)生培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力，就成為當(dāng)前教師需要解決的問題。

一、創(chuàng)設(shè)趣味情境，帶動想象體驗

想要培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力，首要一點，需要帶動學(xué)生的興趣發(fā)展，讓學(xué)生更加積極和主動的加入到學(xué)習(xí)活動中來，大膽想象和提出自己的理解與心得體會，能夠與教師、學(xué)生進(jìn)行交流溝通。……