核心素養培養視野下的高中生物高效教學策略研究

王婷

摘要：高效課堂教學模式是新課改背景下高中生物教師研究和探索的新方向，是提升學生生物綜合素養的重要途徑。本文立足于核心素養培養視野下的高中生物高效教學策略，從高中生物核心素養的內涵與高中生物教學的具體實施策略兩個方面展開探究，以期可以為高中生物教學的高效開展提供一定借鑒價值。

關鍵詞：核心素養;高中生物;高效教學

引言：

隨著教學理念的變化，教學的重點也發生了一定程度的改變，學科核心素養的培養在學科教學中占據著越來越重要的地位。生物是高中的重要學科，在生物學習能力的培養越發受到重視的情況下，能否有效培養學生的核心素養成為了影響教學效率的關鍵[1]。在這樣的情況下，再延續以往以知識記憶和書面作業練習為主的教學模式是不合適的。要構建高效的高中生物教學模式，教師就需要充分將核心素養培養的各個部分落實到日常的教學中，也只有這樣，教師才能切實有效地提高教學效率，滿足當今教學越來越高的要求。

一、高中生物核心素養的內涵

高中生物核心素養是學生當今必須要培養的，能在未來發揮巨大作用的生物學科能力，是學生綜合素質的重要組成部分。就具體內容而言，其主要包括生命觀念、理性思維、科學研究、社會責任四個部分。其中既有知識上的要求，也有思維方式和學習能力上的要求，當然也有行為品質上的要求。而這與當今素質教育、立德樹人等理念是相當契合的。……