試論述中學體育教學中發展學生核心素養的策略

張麗新

摘要：隨著互聯網時代的不斷發展，人們生活中接觸到的電子產品數量越來越多。各種電子產品的出現有效的豐富了人們的生活，也給人們的生活帶來了很大的便利性。但同時，現代科學技術的發展也帶來了一定的弊端，例如，導致人們將更多的精力花費在電子產品上，缺乏體育鍛煉。對于中學階段的學生發展而言，培養學生的身體素質，提高學生的綜合能力是非常重要的。老師應該重視學生的勞逸結合發展，促進學生的全面發展與進步。

關鍵詞：中學體育;核心素養;教學研究

引言：中學階段學生的成長發展非常重要，老師在開展學生教育時，應該從學生身體素質的角度出發，幫助學生能夠緩解壓力，放松心情。在對學生進行訓練時，要采取勞逸結合的訓練模式，更好的促進學生的學習與進步。分析當前中學體育教學中存在的一些問題，要重視學生核心素養和綜合能力的培養。

1 試論述中學體育教學中發展學生核心素養的優勢

在對中學生進行教育時，老師應該從體育教育的角度出發，積極開展體育教學能夠根據學生的發展情況對學生進行針對性的教育和培訓。了解學生的獨特發展情況，在高中階段的過程中，學生的身心處于高速變化的時期，而且學生的身體形態和心理素質都發生了很大的變化。開展中學體育教學之后能夠根據學生的個人條件從實際出發，對學生進行因材施教。也能夠充分發揮學生的自主性，挖掘學生的個人運動潛能，充分對學生進行運動鍛煉。

采用分層教學法，能夠有效的調動學生的學習積極性，促進學生的身體發展，讓學生都能夠達到鍛煉的目標，實現最大化的發展。要全面提高學生的運動能力，讓學生能夠有運動的意識，而且要將現代化的教學模式，真正應用于體育教學的工作中，解決現存的一些問題，幫助學生克服困難，全面提高學生對于體育鍛煉的信心。體育教學能夠幫助學生鍛煉身體，能夠提供學生的技能，從相關的調查數據和調查結果來看，很多學生對于體育課堂是比較排斥的，因為部分老師采取的教學方法過于傳統，只是對學生的體力進行鍛煉，無法從根本上提高學生的核心素養。但是在中學體育教學中融入核心素養的元素之后，就能夠激發學生的學習興趣，從不同的角度出發，對學生各方面的能力進行系統的培養，也能夠為學生后續的發展奠定基礎。

2運動能力的提升和運動習慣的培養

運動能力和運動習慣是學生自主培養而成的，運動習慣無法在短時間內就能進行判定，但是可以把運動能力作為一個很好的衡量指標。在體育課堂上進行核心素養的培養，以籃球為例，教師可以在課堂上組織一些籃球比賽，以觀察學生的運動能力，如果學生能夠很好的完成運球動作，做好防守等各項賽事，在一定程度上能表明該生的運動能力是比較強的，從側面也可以反映出該學生的體育運動習慣比較好。這兩項可以作為衡量學生體育核心素養的重要指標，可以進行長時間的觀察和分析。

3 試論述中學體育教學中發展學生核心素養的策略

3.1強調規則意識

中學生具備一定的自主意識和把控能力，所以老師在教學的過程中，應該要建立良好的課堂紀律和學習規則。老師必須要用堅定的態度強調上課的相關規則，包括各種安全注意事項和練習時注意的相關問題等。除了要建立規則意識之外，老師在授課的過程中應該正確的使用自己的語言，要想辦法吸引學生的注意力，而且要用測試的語氣和學生進行溝通[1]。老師要考慮如何吸引學生的注意力，讓學生從課外的注意力吸引到課內還要創設一些符合學生實際學習需求的游戲，情景，在課堂上要多和學生進行溝通和交流，通過一些積極的語言和活躍的態度營造良好的課堂學習氛圍，讓學生能夠專注的進行練習。

進行體育課堂訓練的時候，老師可以設計一些學生比較感興趣的游戲。在和學生進行溝通的時候，應該從學生發展的角度出發，可以模仿一些學生比較喜歡的語言。比如，老師可以利用一些學生喜歡的時興語言對學生進行鼓勵，這樣能夠有效的拉近師生之間的關系，也能夠形成良好的課堂學習氛圍。老師要對現有的教學內容進行梳理和研究，要強調重點和難點。但正是授課之前，老師應該了解到體育授課的長久性和穩定性，梳理現有的教學內容，讓學生清楚的知道具體的學習目標和學習任務。應該讓學生在開展體育課堂學習之前做好系列的準備，對學生進行鼓勵，讓學生能夠大大的參與，減少學生的恐懼心理。

3.2采用多元化的教育模式

在當下的社會發展中，老師應該采用多樣化的方式對學生進行教育，可以采取小組合作教學的方式，讓不同小組的學生進行系統的學習和幫助。在教學的過程中還要引導學生積極思考，要讓學生能夠鼓勵的參與到體育課堂的學習中，根據性的對學生進行分組，根據學生的性別興趣和有伴的學習能力等各方面進行科學的分析[2]。了解學生的身體素質發展情況和興趣的發展情況，讓學生能夠按照自己的喜好和自己喜歡的同學在一個小組進行學習。老師還應該對學生的基本情況進行分析，要保證小組內部成員分配的科學性，讓學生能夠自行的進行安排，不斷轉換學習環境，激發學生的學習動力和學習興趣。除了在學校操場開展教學之外，老師還可以帶領學生到學校附近的公園或者是小山坡等，根據當地的地理條件和實際情況，讓學生完成一些學習和練習。

結束語

總而言之，在中學階段的教育中體育教學不容忽視。是應該從中學生的發展角度出發，要培養學生的身心健康發展，發掘學生的內在潛力，全面提高學生的運動技能。要提高學生對于體育鍛煉的信心，增強學生體育鍛煉的主動性，全面提高學生的學習成績，提高技能的同時增強正確的教學效果。

參考文獻：

[1] 張年雷. 試論高中體育教學中發展學生核心素養的策略[J]. 田徑， 2018（5）：2.

[2] 劉海龍. 試論高中體育教學中學生核心素養的培養[J]. 魅力中國， 2018（9）.