新課標下小學數學教學中的德育教育的滲透

何錦瑞

摘要：小學生在進行知識學習時，除了需要接收基礎的知識教育，還需要接收良好的德育教育，以此著力提升并發展自身的道德思想，著力提升自身的道德水平，使得自身能夠建立起良好的三觀，在較好的三觀指導下，更好地做人、做事。為此，本文將對新課標下的小學數學教學中的德育教育進行深入分析和研究，以供參考。

關鍵詞：小學數學;德育教育;教學策略

良好的品德是當下學生所應具備的一種基本素質，該素質十分重要，需要教師著力關注。小學數學教師在進行知識教育時，應當深入分析德育教育內容，深入探討德育教育形式，基于小學生所具備的比較基本的特點，著力及逆行教育的優化，著力展開德育教學，促使學生獲得較好的思想，助力學生提升自身的品德。基于此，本文將從以下三個方面對新課標下的小學數學教學中的德育教育進行深入研究，希望能夠為廣大教師同胞們提供有效的借鑒。

一、以身示范，影響學生

教師是學生所經常接收的大人，教師的言行舉止往往會直接影響學生。小學數學教師在進行知識教育的時候，自然需要充分地關注和了解到教師的作用，盡量借助自身的力量，影響學生，向學生傳授比較基本的思想品德教育，促使學生獲得較好的發展。

在平時的時候，筆者便會充分地意識到自身的言行舉止對學生的影響，并基于對學生的這份影響，展開對學生的德育教育。筆者會著力關注德育方面的書籍，著力了解和閱讀這些書籍，汲取書籍中較好的思想，將這些思想逐漸的踐行于自身的言行舉止中，以此更好地影響學生，著力展開對學生的有效教育。……