滲透數學思想 發展學生思維

李蒙

摘要：由于社會在不斷地發展，教育也要相應地與時俱進。在國家發布了新的教育文件的背景下，小學數學教學也要做出相應的改進，這就需要小學數學教師通過調動自身的主觀能動性，主動的對小學數學教學方法和教學模式做出調整，給小學數學教學課程的效率帶來明顯的提高。本文立足于發展學生的數學思維，首先闡述了在小學數學的教學中滲透數學思想的重要性，然后列舉了小學數學教學中需要滲透的數學思想，力圖為當前小學數學的教學提出一些可行性的建議。

關鍵詞：小學數學;數學思想;數學思維

引言：小學是學生心智發展的一個重要時期，這一時期，學生還沒有形成完整的學習習慣，因此可塑性很強，所以也是培養學生的數學思維的關鍵時期。通過在教學中滲透數學思想，教師就可以從初期開始鍛煉學生的空間想象力、對數字的敏感度以及推演和邏輯思維的能力，從而提升學生的綜合學習能力，為初高中乃至大學的學習打下基礎。在素質教育的背景下，教育部強調要培養全面發展的人才，滲透數學思想對于提高學生思維的活躍度、反應的靈敏度都有一定的幫助。

一、小學數學教學中滲透數學思想方法的重要性

小學數學素有知識內容龐雜的特點，對小學數學教師的教學活動帶來了一定的教學壓力，而且在新的時代背景下，社會和國家對小學數學教學提出了更高的要求，小學數學教師需要采取更加有效的教學策略提升小學數學教學的效果。……