優化初中物理教學培養學生核心素養的策略

張華勇

摘要：隨著我國在教育方面的改革不斷深入實施，初中教育第一階段的文化學習已不再僅僅是要求初中學生能夠學會并掌握書本上的基礎理論知識，還更加需要不斷培養初中學生的學科核心素養。物理是初中階段一門非常重要的學科，教師在物理教學中也應該不斷摸索、探究新的物理教學模式，讓初中學生能在不斷學習基礎理論知識的前提下，提升自己的初中物理核心理論素養。本文將重點結合近些年來筆者在物理教學工作中的實踐經驗，談談初中物理學科教學中對于落實學生核心物理素養培養的一些實踐經驗和指導思想。

關鍵詞：初中物理;核心素養;策略研究

一、初中物理核心素養的概念

所謂的普通初中課程物理學科的核心理論素養主要包括學生形成正確的物理基本理論觀念、掌握物理科學知識探究的方法、形成良好運用科學理論思維以及通過培養正確對待科學的態度等。尤其是在物理課堂的理論教學中，作為廣大學生學習提升核心理論知識的主要活動場所，通過多種教學渠道、多種教學途徑的相互融合，探究出一套提升廣大學生綜合核心理論素養的有效教學策略，能夠為今后學生的物理基礎知識的有效學習和掌握打下堅實的理論基礎。其中形成物理基本理論觀念主要包括培養學生對于物理的物質觀、時空觀、運動觀以及現代物理學的價值觀等。想要更好培養全體學生的基礎物理知識觀念那就應該先讓全體學生學習掌握基本的中學物理基礎知識，然后通過學習這些物理基礎知識再去認識我們生活中的事物、尋找一種解決物理問題的有效方式。……