論特殊兒童校園影視教育與家庭教育

李智遠(yuǎn)

摘要：特殊兒童因?yàn)槠渖硇姆矫娲嬖诘娜毕莺筒“Y，導(dǎo)致其學(xué)校教育存在著與普通兒童的巨大差異性，需要學(xué)校和家庭等各方面的共同參與和關(guān)注。家長(zhǎng)參與特殊兒童學(xué)校教育將有利于兒童的成長(zhǎng)與發(fā)展、提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和家庭的和諧和幸福感的獲取。家長(zhǎng)參與特殊兒童的學(xué)校教育需要消除其學(xué)校教育的不合理期待和修正在教育觀念和親子關(guān)系上的誤區(qū)。家長(zhǎng)參與特殊兒童的學(xué)校教育需要學(xué)校教育的參與和密切配合。

關(guān)鍵詞：特殊兒童;家長(zhǎng);校園影視 ?家庭教育

一家長(zhǎng)參與特殊兒童的必要性

特殊兒童由于身心方面的缺陷或病癥，導(dǎo)致他們的心理發(fā)展特點(diǎn)和與社會(huì)的融入性等方面都存在著與普通兒童的巨大差異，他們的成長(zhǎng)之路顯得尤為艱巨。因此特殊兒童的教育需要學(xué)校、家庭包括社會(huì)的全員參與。第一，有利于兒童成長(zhǎng)與發(fā)展。著名心理學(xué)家、蘇聯(lián)特殊教育理論奠基人維果茨基曾提出“人類的文化，是生物學(xué)上人類在某種穩(wěn)定的、恒常的條件下形成和創(chuàng)造的。因此，文化的物質(zhì)工具和設(shè)備，文化的社會(huì)—心理、生理的結(jié)構(gòu)和器官，都是為具有正常的心理、生理的機(jī)體準(zhǔn)備的。特殊兒童因?yàn)樾睦怼⑸矸矫娴哪承┤毕荩谌谌肴祟愇幕鐣?huì)中的過(guò)程中必然存在障礙和矛盾，也就是說(shuō)特殊兒童天然不具有融入人類文化普適性。這就意味著特殊兒童的成長(zhǎng)和成熟需要成人世界付出更多的努力，營(yíng)造適合其發(fā)展的不一樣的社會(huì)環(huán)境，而在這個(gè)環(huán)境的營(yíng)造中，家長(zhǎng)的作用無(wú)可替代。……