基于核心素養的高中地理教學情境創設分析

鐘繼輝

摘要：隨著新課改的推進，基于核心素養培養的各學科教學工作在緊鑼密鼓地進行著。為了培養學生的核心素養，促進學生的全面發展，越來越多的高中地理教師開始嘗試創設教學情境，希望學生在生活化情境中掌握地理知識，并將其用于生活當中。但是，受傳統教學思想的影響，高中地理教學情境創設的過程中還存在一些問題，只有對其進行完善，才能發揮其優勢培養學生的核心素養。

關鍵詞：核心素養;高中地理;教學情境創設

引言

在新課改進行中，高中地理教學也發生了變化，并取得了不錯的教學效果。但是受傳統教育思想的影響，有些教師在教學中仍然采用傳統教學方法向學生灌輸地理知識，導致學生對積極學習失去了興趣，不但影響了教學質量，也不利于學生核心素養的培養。基于此，本文希望通過教學情境的創設來提高學生學習的興趣，使學生在生活化的教學情境下，更好地理解和掌握地理知識，進而促進學生核心素養的培養。

1核心素養背景下高中地理教學情境創設應注意的問題

1.1應與學生的實際生活聯系起來

知識一旦脫離了人們的生活認知，會很難讓人理解和記憶。為此，在高中地理教學中，要創設教學情境，就要與學生的實際生活聯系起來，讓學生在生活中學習地理知識，并能夠用地理知識來解釋生活中的地理問題。通過生活化教學情境的創設，學生會對地理知識產生興趣，并清楚地認識到地理知識的應用價值，使他們在熟悉的情境下，輕松地掌握地理知識。……