思想政治視域下的中學(xué)生文化自信培養(yǎng)探微

李碧清

摘要：中華民族的偉大復(fù)興除了經(jīng)濟(jì)建設(shè)的繁榮富強(qiáng)，人民對(duì)民族文化的自信也發(fā)揮著巨大的作用。在社會(huì)主義建設(shè)的新時(shí)代，培養(yǎng)中學(xué)生文化自信是教學(xué)中重要的目標(biāo)之一，可以有效增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族、對(duì)國(guó)家的高度認(rèn)同感。本文結(jié)合思想政治視域下的教學(xué)理念，提出在初中道德與法治課堂中培養(yǎng)學(xué)生文化自信的幾項(xiàng)措施，旨在推進(jìn)我國(guó)文化軟實(shí)力的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：思想政治;中學(xué)生;文化自信;培養(yǎng)策略

文化自信是對(duì)祖國(guó)文化和民族特色的熱愛(ài)，作為中學(xué)生，有責(zé)任和義務(wù)完成對(duì)本民族傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)和傳承，但隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，人們的娛樂(lè)方式越來(lái)越豐富，學(xué)生對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)文化的了解并沒(méi)有很是深刻，大多數(shù)都是從課堂中學(xué)習(xí)獲得，這也就造就了文化自信陷入了困境。作為教師，應(yīng)該從學(xué)科特點(diǎn)入手，挖掘教材意義，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。

一、挖掘生活情境，樹(shù)立學(xué)生文化意識(shí)

中華文化博大精深，豐富多彩，節(jié)日文化、民俗文化、藝術(shù)文化等，這是民族的氣血，是社會(huì)發(fā)展的精神支柱，經(jīng)過(guò)多年的演變，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化也得到了本質(zhì)的提升，而新鮮的現(xiàn)代文化也推動(dòng)著人們向前進(jìn)步。但是經(jīng)過(guò)對(duì)課堂調(diào)查以及學(xué)生的采訪等過(guò)程發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生缺乏文化意識(shí)，在家庭環(huán)境中也沒(méi)有過(guò)多的文化體現(xiàn)，文化自信也就無(wú)從談起。為此，在道德與法治課堂中，教師可以挖掘?qū)W生的生活情境，探究其中存在的文化體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立文化意識(shí)，從而提升學(xué)生的文化自信。……