淺議小學體育教學中學生終身體育意識的培養

羅亞東

【摘? ? 要】在以往的教學中，小學體育教師往往會忽視學生終身體育意識的培養，使得很多學生不知道終身體育是什么概念。因此，小學體育教師在教學中要做好相關工作，培養學生的終身體育意識，從而有效提高學生的身體素質。

【關鍵詞】小學體育? 終身體育意識? 培養策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.14.109

在新課改的推動下，體育教學越來越注重對學生各方面素質的培養，讓學生實現全面發展，最終培養出社會所需要的人才。在小學體育教學中，許多學生不喜歡甚至討厭體育課，原因是體育教學中出現了許多問題，導致學生討厭體育課。小學體育教學的方向應該以終身體育為目標，讓學生的身體素質在快樂的體育鍛煉中得到提高。那么如何提高學生對體育的興趣，從而形成終身體育意識呢？接下來，筆者將從以下幾個方面談一談在小學體育教學中培養學生終身體育意識的策略。

一、認真做好體育教學設計

（一）注重理論教學

任何學科的教學都需要理論和實踐相結合，體育教學也一樣，沒有理論的課程就好像無源之水，沒有任何實際意義。因此，體育理論教學的開展是非常必要的，學生通過理論的學習可以掌握體育技能知識的要點，為接下來的實踐課提供理論依據。因此，在教學的過程中，就需要小學體育教師選擇合適的體育理論知識，向學生傳授對體育鍛煉有價值的、符合學生各個年齡階段的、能夠提高學生運動質量的理論基礎知識。在講解理論知識的同時教師也不能照本宣科，這樣教師開展的理論教學就沒有作用了。因此，教師在體育理論教學中要精心設計教學過程，把學生成功地吸引到體育的課堂教學中，這為以后的實踐教學提供了很大的價值空間。

（二）注重培養學生學習體育的興趣

學任何東西都需要興趣，沒有興趣學生的積極性就不會很高。如果學生帶著興趣去學習，那么學習起來就會事半功倍，而且還會非常輕松，讓學生的身體在娛樂的氛圍中得到鍛煉，這對學生終身體育意識的培養具有重大的促進作用。因此，小學體育教師在教學中要積極培養學生對體育學習的興趣，提高學生對體育鍛煉的積極性。教師可以組織班級之間開展體育足球、籃球、乒乓球、羽毛球、排球等項目的競賽，激發學生的競爭意識，讓學生自己去體會體育運動帶來的激情熱潮。這種競賽參與的人數多，影響較廣，學生在比賽的氛圍中可以切實感受到體育運動獨有的魅力，對學生終身體育意識的培養起到很好的輔助作用。

（三）注重體育教學過程

好的教學設計是成功教學的開始，而好的教學過程就是對教學設計的有效實施。在以往的小學體育教學過程中，教師總是根據教學目標來執行教學，在這個過程中教師往往會忽視學生的感受，只為達到教學目標，不管學生愿不愿意，教師就強行把意識加給學生，這就導致學生對體育產生厭倦感，甚至不愿意上體育課。比如，教師為了提高學生在體育測試中的成績，整堂體育課都以提高單項運動成績為目標，一節課下來學生很累，磨滅了對體育學習的興趣。可見，在小學體育教學中教師要充分認識到以學生為主體，以教會學生基本知識和技能、幫助學生構建自己的運動體系、發展提高學生各方面身體素質為根本任務。

新課程改革提倡培養學生的實踐能力和創造能力，這就要求教師在小學體育課堂教學中要有意識地發揮學生主體的積極性和創造性。因此，在組織形式上要與以往大不相同。在以往的小學體育教學中教師總是強調體育課堂的規范性，要求學生嚴格遵守課堂紀律，降低了學生學習的積極性。例如，在教授籃球的運球動作時，教師總是強調應該怎么做、不應該怎么做，在很大程度上限制了學生自由發揮的空間，即使教師讓學生自己練習時，學生也只會墨守成規，按照教師的要求來做，很大程度上不利于教師在教學中培養學生的創新意識。體育課應該是輕松愉悅的氛圍，是學生個性、特長等發揮的最佳場所，小學體育教師應該打破傳統教育的束縛，開展“開放型”的體育教學，讓學生在教學中真正體會到體育鍛煉的樂趣，為學生以后的體育鍛煉提供前進的目標。

二、注重教學評價的開展

在以往的體育評價中教師總是以分數來評價學生的體育成績，不考慮學生的年齡、個體、心理、身體等差異，這樣的評價標準過于呆板化，不利于鼓勵學生參與體育運動。體育教學的目的在于提高學生的身體素質，培養學生參與體育運動的興趣，讓學生形成終身體育意識，提高學生以后的生活質量。所以教師要改進以往的評價標準，開展多途徑的教學評價方法，實現評價差異縮小，促進學生學習體育的積極性。小學體育教師在進行教學評價時，要把學生在體育課中的努力程度、學生的進步幅度、學生的體育鍛煉積極性等作為重要評價依據，評價中采用“模糊量化法”，設優、良、合格等級，取消傳統的分數制。這樣才符合當前新課改提倡全面發展的基本要求。

三、注重營造良好的教學環境

營造良好的體育教學環境，可以直接影響學生學習體育的積極性，促進學生對體育鍛煉產生興趣，從而培養學生的終身體育意識。

（一）營造愉悅的體育氛圍

如何營造良好的體育氛圍，就需要教師在課堂上尋求更好的方法來改變教學過程。例如，可以利用現代化的技術手段來制造愉悅的體育課堂氛圍。多媒體在課堂上越來越受到重視，主要是多媒體技術集文字、圖形、圖像、聲音、動畫、影視等各種信息傳輸和手段于一體，具有很強的真實感和表現力，可以激發學生學習的興趣，引起學生的注意;可以變抽象為具體，使教學更加形象直觀，便于學生的理解和掌握;可以動態、對比地演示一些體育動作，詳細解說各個環節要注意的要領，有效地控制動作變化的速度，調節快慢，便于學生觀察，加深理解;可以及時反饋教學信息，突出重點，解決難點，增大課堂教學容量，極大地提高教學效率，使小學體育教學效果達到最佳。

（二）建立良好的師生關系

教師的教與學生的學構成了教學。所以在教學中教師與學生的關系是非常重要的。沒有良好的師生關系學生就不會信服教師，會對接下來教師的教形成阻礙。俗話說：“親其師，信其道”，這就要求教師應構建良好的師生關系，把小學體育課堂的氛圍營造得更適合學生學習，促進學生形成終身體育意識。

總之，小學體育教師要注重培養學生的終身體育意識，為學生打下健康的身體基礎，這對于提高整體國民身體素質能起到很大的促進作用。因此，教師在小學體育教學中要培養學生的終身體育意識。