初中體育課程中籃球體驗式教學開展探究

王超

【摘要】初中體育教學有助于鍛煉學生的身體素質，更有助于培養學生堅韌不拔、勇往直前的體育精神。體育教學中籃球是學生必須要學習的內容之一，在籃球體驗式訓練教學中，能夠幫助學生培養團結意識和合作精神，使其在競技中提升自身綜合素養。教師就應該不斷創新教學模式，以學生強身健體為目標，進行籃球訓練效率的提升，從而讓他們變得更優秀。

【關鍵詞】初中體育;籃球;體驗式教學

引言

教師在教學中應該結合學生心理特點進行體驗式訓練，初中階段的學生正是好動、好玩的時期，教師應該結合這一特點，對學生進行籃球體驗式訓練的有效開展。在教學中制定合理的教學訓練計劃，幫助學生在計劃中能夠鍛煉到自身的身體素質，促進學生體育教學的有效發展。教師要不斷創新和改善教學模式，在實踐中不斷完善訓練計劃，使學生能夠對籃球產生一定的興趣，引導學生能夠積極參與到籃球訓練之中，進一步提升學生籃球訓練效率。

一、初中體育課堂中籃球運動的現狀

在初中課堂教學中，教師往往只關心學生文化課成績，忽略學生身體健康發展。如果這種情況在校園中持續發展，就不利于學生的全面發展，學生也會在課堂上注意力不專注，這就不利于學生學習效率的提升。在體育課上，教師并不重視訓練運動項目，常常在課上自由活動，這就導致部分學生坐在操場上完成一節課，這就使學生鍛煉不到身體，做不到德智體美勞全面發展，這就使體育課發揮不了作用，導致體育課只是形式的存在。部分教師覺得籃球教學對學生的好處并不多，在講述籃球相關專業知識時，只是簡單略過，這就使學生得到的是籃球抽象的知識，這就不利于學生對籃球的了解，使其產生不了興趣，學生和教師體會不到籃球的好處，這就不利于學生的身心健康發展，使其籃球專業技能得不到有效開展。部分女生覺得籃球和自己沒關系，不是自己的體育運動項目，這就使女生不能夠積極的參與到足球訓練之中，是籃球體驗式教學得不到有效開展。

二、初中體育課程中籃球體驗式教學的策略

（一）構建和諧的師生關系和體驗氛圍

在初中體育課堂中開展籃球體驗式教學，能夠幫助學生提升綜合素質，在籃球訓練過程中能夠鍛煉學生反應能力，提高學生的思維能力，還能夠培養學生團隊精神。使學生能夠積極的參與到訓練之中，在體驗式教學中能夠促進師生關系，拉近教師與學生之間的關系，使學生能夠激發興趣，增強學生籃球體驗式學習的效率。學生進行實踐教學，能夠更好的在體育課堂中進行探究，幫助學生逐漸掌握運動技巧。籃球訓練能夠促進學生綜合體能的發展，能夠使學生在運動過程中做到思維能力的提升，將籃球體驗式教學運用到實際課堂之中，促進學生身心健康全面發展。

例如，在籃球活動教育的過程中，通過老師和學生進行互動，老師較為詳盡地向學生介紹了中國籃球歷史的發展情況，使學生對籃球課程有了一定的興趣，從而增強了學生對籃球課程的喜愛程度。隨后，該校老師組織學生走進籃球館地，進行“原地投籃”體驗鍛煉活動，并以小隊的形式分組開展了投籃競賽活動，同時老師也積極參與其中，一邊當裁判員一邊當教練員，同時面對投籃姿勢不對的學生，老師適時開展現場模仿指導活動，多給與學生正確引導，從而增進老師與學生之間的溝通互動，形成更融洽的師生關系。

（二）營造豐富的體驗式教學情境

教師應該不斷創新個改進教學模式，運用豐富多彩的教學方式能夠激發學生的學習興趣，提高教學質量的同時還能夠更加了解學生，促進師生之間的關系，增進與學生之間的感情，這就更有利于體育教學的開展。那么教師就應該結合時代要求和學生心理特點進行籃球體驗式教學，不斷增強體驗式教學的有趣性，融合情境進行輔助教學，讓學生在興趣中進行籃球訓練，能夠達到事半功倍的效率，讓學生能夠在鍛煉中保持心情的愉悅，減少學生對體育的厭倦感，豐富學生的校園生活，讓學生在情境中得到發展，使學生在課業壓力下得到有效緩解，為學生今后的學習和發展奠定良好的基礎。

例如，在進行“籃球運球動作”的課程時，教師可以在授課前先搜集一些有關籃球運球體前改向或易手運球動作的教學錄像，然后再課堂上給學生觀看，使學生確定哪些動作屬體前改向運動或換手運球類動作，或通過詢問的方式，讓學生自己解釋這些運動的重要性、優勢和特點，以表達自己的觀后感。隨后，學校組織和指導學生在籃球場空地上開展運動練習，鍛煉的內容將以錄像中的競賽情況為主，并模仿錄像中職業球員的動作，使學生在看后加深了感受，從而凸顯學生的主要地位，教師一邊觀看訓練，一邊進行指導。

（三）創設游戲激發運動興趣

老師可以從初中生的運動興趣和課外活動來著手，充分地發揮初中生愛玩運動的天性心理特點，積極有效地去設計籃球體驗式教學的各種運動項目與運動游戲，一方面是為了可以更充分地為我們廣大的初中生創造出一種充分釋放出自我天性運動潛能的大好時機，另一方面也是可以為了更有效的地去充分地調動初中生真正的對課外運動學習的濃厚興趣，更能自覺、積極主動地去投入到籃球課程中，進而真正達到了籃球課程在現代學校體育運動訓練課程教學中真正的有效合理運用。

例如，老師通過組織一個拍球比多的游戲，將全班學生分為若干小組。然后進行原地拍球比賽，比賽規定的時間大約是每一分鐘，在比賽的一分鐘時間里，學生可以自己在場上原地拍球，邊拍球邊數算著拍球的數量。接著老師再挑選出各個球組隊員中拍球次數最多學生，再一次展開一場終極的較量，最后對拍出球次數最多的學生將會給予老師一定的表揚。通過這種比賽的方法，明確比賽內容和規定，有利于吸引學生的興趣，促進學生的積極性，從而鍛煉了學生的拍球能力。

結束語

綜上所述，教師在籃球體驗式教學過程中，要為學生明確教學目標，結合實際和學生心理進行教學模式的創新，要在實踐中不斷完善體驗式教學，要在訓練中尊重學生意見，不能強制學生進行籃球訓練。在教學中鼓勵學生積極參與到訓練之中，通過激發學生的興趣，調動學生訓練的熱情，加強籃球體驗式教學的有趣和好玩性，在訓練過程中也要保證學生安全，最后，幫助學生在訓練中達到強身健體的效果，進一步能夠使籃球訓練得到有效提升。

參考文獻

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