初中體育課程中籃球體驗式教學(xué)開展探究

王超

【摘要】初中體育教學(xué)有助于鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，更有助于培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔、勇往直前的體育精神。體育教學(xué)中籃球是學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一，在籃球體驗式訓(xùn)練教學(xué)中，能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)團結(jié)意識和合作精神，使其在競技中提升自身綜合素養(yǎng)。教師就應(yīng)該不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，以學(xué)生強身健體為目標(biāo)，進行籃球訓(xùn)練效率的提升，從而讓他們變得更優(yōu)秀。

【關(guān)鍵詞】初中體育;籃球;體驗式教學(xué)

引言

教師在教學(xué)中應(yīng)該結(jié)合學(xué)生心理特點進行體驗式訓(xùn)練，初中階段的學(xué)生正是好動、好玩的時期，教師應(yīng)該結(jié)合這一特點，對學(xué)生進行籃球體驗式訓(xùn)練的有效開展。在教學(xué)中制定合理的教學(xué)訓(xùn)練計劃，幫助學(xué)生在計劃中能夠鍛煉到自身的身體素質(zhì)，促進學(xué)生體育教學(xué)的有效發(fā)展。教師要不斷創(chuàng)新和改善教學(xué)模式，在實踐中不斷完善訓(xùn)練計劃，使學(xué)生能夠?qū)@球產(chǎn)生一定的興趣，引導(dǎo)學(xué)生能夠積極參與到籃球訓(xùn)練之中，進一步提升學(xué)生籃球訓(xùn)練效率。

一、初中體育課堂中籃球運動的現(xiàn)狀

在初中課堂教學(xué)中，教師往往只關(guān)心學(xué)生文化課成績，忽略學(xué)生身體健康發(fā)展。如果這種情況在校園中持續(xù)發(fā)展，就不利于學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)生也會在課堂上注意力不專注，這就不利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。在體育課上，教師并不重視訓(xùn)練運動項目，常常在課上自由活動，這就導(dǎo)致部分學(xué)生坐在操場上完成一節(jié)課，這就使學(xué)生鍛煉不到身體，做不到德智體美勞全面發(fā)展，這就使體育課發(fā)揮不了作用，導(dǎo)致體育課只是形式的存在。部分教師覺得籃球教學(xué)對學(xué)生的好處并不多，在講述籃球相關(guān)專業(yè)知識時，只是簡單略過，這就使學(xué)生得到的是籃球抽象的知識，這就不利于學(xué)生對籃球的了解，使其產(chǎn)生不了興趣，學(xué)生和教師體會不到籃球的好處，這就不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展，使其籃球?qū)I(yè)技能得不到有效開展。部分女生覺得籃球和自己沒關(guān)系，不是自己的體育運動項目，這就使女生不能夠積極的參與到足球訓(xùn)練之中，是籃球體驗式教學(xué)得不到有效開展。

二、初中體育課程中籃球體驗式教學(xué)的策略

（一）構(gòu)建和諧的師生關(guān)系和體驗氛圍

在初中體育課堂中開展籃球體驗式教學(xué)，能夠幫助學(xué)生提升綜合素質(zhì)，在籃球訓(xùn)練過程中能夠鍛煉學(xué)生反應(yīng)能力，提高學(xué)生的思維能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生團隊精神。使學(xué)生能夠積極的參與到訓(xùn)練之中，在體驗式教學(xué)中能夠促進師生關(guān)系，拉近教師與學(xué)生之間的關(guān)系，使學(xué)生能夠激發(fā)興趣，增強學(xué)生籃球體驗式學(xué)習(xí)的效率。學(xué)生進行實踐教學(xué)，能夠更好的在體育課堂中進行探究，幫助學(xué)生逐漸掌握運動技巧。籃球訓(xùn)練能夠促進學(xué)生綜合體能的發(fā)展，能夠使學(xué)生在運動過程中做到思維能力的提升，將籃球體驗式教學(xué)運用到實際課堂之中，促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展。

例如，在籃球活動教育的過程中，通過老師和學(xué)生進行互動，老師較為詳盡地向?qū)W生介紹了中國籃球歷史的發(fā)展情況，使學(xué)生對籃球課程有了一定的興趣，從而增強了學(xué)生對籃球課程的喜愛程度。隨后，該校老師組織學(xué)生走進籃球館地，進行“原地投籃”體驗鍛煉活動，并以小隊的形式分組開展了投籃競賽活動，同時老師也積極參與其中，一邊當(dāng)裁判員一邊當(dāng)教練員，同時面對投籃姿勢不對的學(xué)生，老師適時開展現(xiàn)場模仿指導(dǎo)活動，多給與學(xué)生正確引導(dǎo)，從而增進老師與學(xué)生之間的溝通互動，形成更融洽的師生關(guān)系。

（二）營造豐富的體驗式教學(xué)情境

教師應(yīng)該不斷創(chuàng)新個改進教學(xué)模式，運用豐富多彩的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量的同時還能夠更加了解學(xué)生，促進師生之間的關(guān)系，增進與學(xué)生之間的感情，這就更有利于體育教學(xué)的開展。那么教師就應(yīng)該結(jié)合時代要求和學(xué)生心理特點進行籃球體驗式教學(xué)，不斷增強體驗式教學(xué)的有趣性，融合情境進行輔助教學(xué)，讓學(xué)生在興趣中進行籃球訓(xùn)練，能夠達到事半功倍的效率，讓學(xué)生能夠在鍛煉中保持心情的愉悅，減少學(xué)生對體育的厭倦感，豐富學(xué)生的校園生活，讓學(xué)生在情境中得到發(fā)展，使學(xué)生在課業(yè)壓力下得到有效緩解，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

例如，在進行“籃球運球動作”的課程時，教師可以在授課前先搜集一些有關(guān)籃球運球體前改向或易手運球動作的教學(xué)錄像，然后再課堂上給學(xué)生觀看，使學(xué)生確定哪些動作屬體前改向運動或換手運球類動作，或通過詢問的方式，讓學(xué)生自己解釋這些運動的重要性、優(yōu)勢和特點，以表達自己的觀后感。隨后，學(xué)校組織和指導(dǎo)學(xué)生在籃球場空地上開展運動練習(xí)，鍛煉的內(nèi)容將以錄像中的競賽情況為主，并模仿錄像中職業(yè)球員的動作，使學(xué)生在看后加深了感受，從而凸顯學(xué)生的主要地位，教師一邊觀看訓(xùn)練，一邊進行指導(dǎo)。

（三）創(chuàng)設(shè)游戲激發(fā)運動興趣

老師可以從初中生的運動興趣和課外活動來著手，充分地發(fā)揮初中生愛玩運動的天性心理特點，積極有效地去設(shè)計籃球體驗式教學(xué)的各種運動項目與運動游戲，一方面是為了可以更充分地為我們廣大的初中生創(chuàng)造出一種充分釋放出自我天性運動潛能的大好時機，另一方面也是可以為了更有效的地去充分地調(diào)動初中生真正的對課外運動學(xué)習(xí)的濃厚興趣，更能自覺、積極主動地去投入到籃球課程中，進而真正達到了籃球課程在現(xiàn)代學(xué)校體育運動訓(xùn)練課程教學(xué)中真正的有效合理運用。

例如，老師通過組織一個拍球比多的游戲，將全班學(xué)生分為若干小組。然后進行原地拍球比賽，比賽規(guī)定的時間大約是每一分鐘，在比賽的一分鐘時間里，學(xué)生可以自己在場上原地拍球，邊拍球邊數(shù)算著拍球的數(shù)量。接著老師再挑選出各個球組隊員中拍球次數(shù)最多學(xué)生，再一次展開一場終極的較量，最后對拍出球次數(shù)最多的學(xué)生將會給予老師一定的表揚。通過這種比賽的方法，明確比賽內(nèi)容和規(guī)定，有利于吸引學(xué)生的興趣，促進學(xué)生的積極性，從而鍛煉了學(xué)生的拍球能力。

結(jié)束語

綜上所述，教師在籃球體驗式教學(xué)過程中，要為學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合實際和學(xué)生心理進行教學(xué)模式的創(chuàng)新，要在實踐中不斷完善體驗式教學(xué)，要在訓(xùn)練中尊重學(xué)生意見，不能強制學(xué)生進行籃球訓(xùn)練。在教學(xué)中鼓勵學(xué)生積極參與到訓(xùn)練之中，通過激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生訓(xùn)練的熱情，加強籃球體驗式教學(xué)的有趣和好玩性，在訓(xùn)練過程中也要保證學(xué)生安全，最后，幫助學(xué)生在訓(xùn)練中達到強身健體的效果，進一步能夠使籃球訓(xùn)練得到有效提升。

參考文獻

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