運用情景教學法提高小學數學教學效率

塔長彬

【摘要】小學生的數學學習能力對于他們以后別的科目的學習能力有著深深的影響。所以，可見小學數學課堂教學的重要性，而現在有的老師不負責任，做不到小學生數學的高效課堂，不能夠提高課堂效率。這就導致了小學數學優質課堂不能落實到位，讓小學生不想去學習。掌握一個好的方法去提高小學數學教學效率是很重要的。所以，情景教學法應該應用到更多的學校里，讓小學生通過教師的情景教學去認真的學習數學。本文論述了關于運用情景教學法提高小學數學教學效率的探究。

【關鍵詞】教學效率;數學;情景教學法

【引言】數學學習對小學生的影響力很大。針對小學生學習數學的情況以及想法，要從他們的年齡，身體特點等等方面出發，數學學習能力對于小學生來說會形成一個有利于以后大腦發展的因素。一個好的教學方法對于小學生數學的高效率學習是極其關鍵的。所以，在上課期間，老師要運用情景教學法去耐心的講解數學題。小學生不會時，不能嚴厲的說他們，要換個角度去改正他們的錯誤，或者對其他的數學題進行探討。

一、分析關于情景教學法提高小學數學教學效率的現狀

數學學習對每個人來說都是非常重要的，尤其在小學階段不容忽視，小學階段養成的習慣甚至可以受益一生。所以教師的教學方法是很關鍵的，情景教學法使用的情況還是不太樂觀。有的教師都不太在意，這種情況城市與鄉村的相比，城市的孩子數學學習能力可能要好一些。農村有的教師認為這些數學不好沒事，自然也就不利用情景教學法去進行教學，以后慢慢就學會了。可他們不知的是，開始數學跟不上，越到后面就越難了，到了那個時候再想提升數學學習能力，可是很難了。所以，國家要積極倡導情景教學的方法，對于提高小學數學教學效率具有重要意義。

二、探索如何運用情景教學法提高小學數學教學的效率

2.1 學校要制訂一些措施運用情景教學法來提高小學數學的效率

在上課時小學生有一個高效課堂的學習是非常重要的。這樣不僅會提升他們的思維能力，也會提升他們對問題的思考能力，并且他們也會多方面的去思考問題。學校要組織一些活動，讓老師運用情景教學法來教學，把數學問題放到一些特定的情景當中，在上課期間讓每個小學生都參與進來。回答問題時舉手，回答對了可以適當的給予獎勵，比如十秒的掌聲;回答錯了也無妨，告訴小學生正確答案，耐心的給他講明白，讓他知道自己的錯誤，并且改正。

例如，當教師在講小學數學四年級人教版《角度的認識》時，學校里可以統一買一些有利于小學生能夠更好認識角度的物品，讓小學生投入進來。學校也可以安排一個有閱歷的教師運用情景教學法先給學生講一遍，把對角度的認識放到一些情景當中。其他的教師在教室后面統一聽著，如果有錯誤或者覺得有不對的地方，可以指出來。如果覺得講的好，可以借鑒經驗，運用相同的情景教學，然后再去跟自己的學生也這樣去講。

2.2教師認真負責，運用情景教學法集中學生注意力

教師在課堂上對于小學生來說發揮著關鍵的作用。如果課堂上沒有教師的存在，那么課堂上，學生基本上不會學到一些東西。如果課堂上教師認真負責的講課，把學生帶到特定的情景當中，小學生有不會的知識積極的舉手問問題。這種教師和學生的相互結合對于四十分鐘課堂質量是很重要的。

例如，當教師講小學四年級人教版《單位的認識》時，首先先讓學生自己看一遍課本，然后在讓學生想象一毫米、一厘米、一分米有多長。然后再讓學生想象一些特定的情景，比一平方米有多大，十分鐘之后就教師進行講解。在教室講解的時候要注意小學生的表情，讓學生聯想一下五十平方米的房子有多大，或者其他的情景。讓學生積極主動的回答問題，回答正確，給予獎勵，錯了沒有懲罰。這樣有利于課堂的有序進行，很好的集中了小學生的注意力。

2.3運用情景教學法，吸引小學生的學習興趣

情景教學法現在正在在很多的小學里普及。盡管普及的速度比較慢，但是情景教學作為一種很好的教學的一種方式，學校里會加快速度貫穿給每一位教師。小學生的數學學習對于他們來說很重要，小學階段的數學可以鍛煉小學生的思維能力。當教師進行教學時，要找到合適的方法去進行教學，而情景教學法對于小學生和教師來說都是一個不錯的選擇。

例如，當教師講到小學四年級人教版《加法運算定律》時，可以讓幾名學生組成小組模式，讓學生們上課之前可以先進行討論。老師也可以拿來一些蘋果，通過對蘋果的情景演示來講解加法的運算定律，激起小學生對數學的學習興趣。上課的時候教師先講知識點，然后再講例題，自己先親身演示幾遍，然后詢問一下學生是否能聽的懂，然后再往下講。

【結束語】

情景教學法對于小學生學習數學來說是個不錯的選擇，但對于教師來說可能會有些困難。因為這不僅鍛煉了教師的聯想能力，也體現出教師的教學能力。小學生的數學學習一直都是很重要的，所以要特別注意。小學生的成長對于政府，學校，家庭來說具有重要意義。讓小學生樂于去學習數學是非常重要的，這樣對于小學數學的學習效率具有重大的意義。

【參考文獻】

[1]劉廷志.運用情景教學法提高小學數學教學效率[J].課程教育研究，2019（02）：164.

[2]馮艷君.試論如何運用情景教學法提高小學數學教學效率[J].理科愛好者（教育教學），2018（08）：66-67.