學(xué)生自主發(fā)展核心素養(yǎng)的創(chuàng)新實(shí)施研究報(bào)告

葛蘭艾

【摘要】現(xiàn)代教育把“自主發(fā)展”作為學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)重要內(nèi)容，更加注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。自主發(fā)展是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能夠逐步獨(dú)立，主動(dòng)去提高自我，自覺(jué)接受教育，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)、和諧、全面的發(fā)展。自主發(fā)展核心素養(yǎng)對(duì)于現(xiàn)階段的學(xué)生成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，能夠幫助學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行有效的管理、認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的綜合成長(zhǎng)。因此，教育工作者要有針對(duì)性地開(kāi)展相關(guān)的培訓(xùn)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】自主發(fā)展;核心素養(yǎng);創(chuàng)新實(shí)施

自主發(fā)展是初中階段學(xué)生的一項(xiàng)重要素質(zhì)，包括了學(xué)習(xí)和生活兩個(gè)方面，在學(xué)習(xí)上主要是涉及學(xué)生在學(xué)習(xí)意識(shí)的形成、學(xué)習(xí)方式的選擇、學(xué)習(xí)過(guò)程的調(diào)整這幾個(gè)方面;生活上則要求學(xué)生能認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展生活技能。教師應(yīng)該有針對(duì)性、有創(chuàng)新性地為學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的培訓(xùn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)行為與生活模式達(dá)到最優(yōu)化，把激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的理念貫穿于教學(xué)管理之中，有效地協(xié)助學(xué)生在核心素養(yǎng)的培養(yǎng)中養(yǎng)成樂(lè)學(xué)善學(xué)、勤于反思和自我管理能力，推動(dòng)學(xué)生的自主發(fā)展。

一、明確目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)生自我發(fā)展

在教育實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、主體性是推動(dòng)其自主發(fā)展的基本方法。因此，教師應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，從多個(gè)角度出發(fā)，幫助學(xué)生培養(yǎng)自信心，讓其擁有自強(qiáng)、自知、自尊、自控等多種自我發(fā)展的心態(tài)與能力，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師應(yīng)以為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境為目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)校有自己喜歡做的事情，并且給學(xué)生時(shí)間和機(jī)會(huì)去嘗試自己喜歡的事物，讓學(xué)生能夠自主選擇、參加自己喜歡的活動(dòng)，給其一些合理的意見(jiàn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，確立學(xué)生的主體性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我發(fā)展，重視學(xué)生的自主性，讓學(xué)生從厭學(xué)變成會(huì)學(xué)，從會(huì)學(xué)變成愿學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、注重自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)是當(dāng)今教育發(fā)展的一種新趨勢(shì)，在新課改的背景下，核心素養(yǎng)教育成為了各學(xué)科課程的重點(diǎn)內(nèi)容。在教學(xué)中，教師除了要重視教學(xué)內(nèi)容的傳授，還要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我探索，這樣才能讓其更好地把握學(xué)習(xí)的規(guī)律，更好地發(fā)揮出自己的特長(zhǎng)，從而真正地成為自己學(xué)習(xí)上的“主人”。在這方面，教師要從多方面出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，讓其自覺(jué)去學(xué)習(xí)。

教師首先需要做的就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生的性格特征決定了教師的教育與教學(xué)方式是不能一成不變的，教師應(yīng)該主動(dòng)去了解學(xué)生的個(gè)人情況，知道學(xué)生喜歡什么，討厭什么，從學(xué)生的興趣入手，改善自己的教學(xué)模式，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，挖掘其潛能。對(duì)此，教師要充分信任、尊重學(xué)生，主動(dòng)地與學(xué)生溝通，采取一些問(wèn)卷調(diào)查、愛(ài)好投票等方式，充分了解學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，并在精心設(shè)計(jì)的教學(xué)情境中不斷地激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的空間和目的，強(qiáng)化學(xué)生的自主性。除此之外，教師還要多給學(xué)生一些給“成功”的機(jī)會(huì)。強(qiáng)烈的成就感與自信心是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有力支撐。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以采取提問(wèn)或者言語(yǔ)激勵(lì)的形式，鼓勵(lì)學(xué)生在舞臺(tái)上表現(xiàn)自我，根據(jù)學(xué)生的個(gè)人情況，給學(xué)生準(zhǔn)備不同水準(zhǔn)的任務(wù)，讓學(xué)生能夠擁有成功的經(jīng)歷，以此培養(yǎng)學(xué)生的自信，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。當(dāng)然，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主發(fā)展，教師還應(yīng)幫助學(xué)生掌握科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法。做事沒(méi)有正確的方法往往只會(huì)徒勞無(wú)功，在學(xué)習(xí)上就更是如此，學(xué)習(xí)方法與學(xué)生獲取知識(shí)的能力有著不可分割的關(guān)系。在學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)下，學(xué)生才能走向正確的道路，教師要從預(yù)習(xí)、上課聽(tīng)講、課后練習(xí)、復(fù)習(xí)等幾個(gè)角度出發(fā)，以學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)為核心，教導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，幫助學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。

三、構(gòu)建多元化的教育載體，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

學(xué)生的自主發(fā)展并不是只局限在學(xué)習(xí)上，其在生活中也要不斷提高自我，提高自己的判斷、選擇和行動(dòng)的能力，全面健康地成長(zhǎng)。因此，教師要在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，充分利用各種資源，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

教師首先需要做的就是加強(qiáng)學(xué)生的自主管理，培養(yǎng)學(xué)生的自律性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主決策，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，教師需要適當(dāng)?shù)亍胺攀帧保岩恍┳晕夜芾淼臋?quán)限還給學(xué)生，讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中形成自律的習(xí)慣，要求學(xué)生通過(guò)規(guī)劃、協(xié)調(diào)、控制和監(jiān)督等有效的管理手段，實(shí)現(xiàn)自我教育、自我控制和自我發(fā)展，從而達(dá)到健康生活的目的。其次，教師還應(yīng)讓教育回歸現(xiàn)實(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要采取多種形式的教學(xué)方法，讓教學(xué)活動(dòng)回到現(xiàn)實(shí)，授課時(shí)與生活結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。除此之外，社團(tuán)活動(dòng)也是學(xué)生自身發(fā)展的一個(gè)重要平臺(tái)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到這些活動(dòng)中，或者設(shè)立一些班級(jí)興趣小組，以此豐富校園文化生活，并充分發(fā)揮出活動(dòng)的育人功能，讓學(xué)生在書(shū)法社、籃球隊(duì)、足球隊(duì)等社團(tuán)中提升自我，給學(xué)生自主發(fā)展的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高其綜合素養(yǎng)。

總而言之，自主發(fā)展是提高學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵，教師或許可以管理學(xué)生一時(shí)，卻沒(méi)有辦法一直陪伴著學(xué)生。因此，教師應(yīng)進(jìn)一步豐富和提煉了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，貫徹創(chuàng)新的教學(xué)理念，深化素質(zhì)教育，從學(xué)習(xí)和生活兩個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展的能力，注意教學(xué)方法的運(yùn)用真正提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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