新課改背景下在小學體育教學中培養學生核心素養路徑探析

陳玉鵬

摘 ?要：在小學體育教學中，教師應該在教授體育知識與基本技能的同時，注重培養學生的核心素養，為學生的全面發展奠定良好的基礎?；诖耍疚氖紫确治隽诵W體育教學中培養學生的核心素養的意義，接下來從三個方面重點分析了小學體育教學中培養學生核心素養的策略，以此來供相關人士參考。

關鍵詞：小學體育教學;核心素養;培養策略

在小學體育教學中，教師應該積極地改變傳統的教學思維，積極地探索與創新，努力做到以學生為中心，以培養學生的核心素養為目標，不斷地改善自己的教學模式，努力滿足新課改對小學體育教學提出的要求。同時教師還要在小學體育教學中合理地滲透德育和其他的文化素養，為學生的全面發展奠定良好的基礎，才能從根本上提升小學體育教學的效率。

一、小學體育教學中培養學生核心素養的意義分析

學生在小學學習階段，對任何事物的認知都不夠全面，自身實踐經驗不足，不能促進自身良好的發展，教師在小學體育教學中培養學生的核心素養，可以充分地調動學生的學習興趣和學習積極性，使培養學生的核心素養工作達到事半功倍的效果。

二、小學體育教學中培養學生核心素養的策略分析

（一）培養學生的團隊合作意識

教師應該合理地制定團隊合作的教學計劃，比如在籃球運動的教學中，教師應該先講解籃球運動的基本動作與規則，然后讓學生自由地進行分組，進行小組間的友誼比賽，在保證學生安全的同時，引領學生盡情地發揮?；@球比賽不僅可以加強學生對體育理論知識的實踐，還能有效地培養學生團隊之間的合作意識，為學生的全面發展奠定良好的基礎，也完成了小學體育教學中培養學生核心素養的教學目標。

（二）在體育教學中滲透基本的文化素養

小學體育教學作為小學教學中的重要組成部分，可以帶領學生掌握基本的體育技能，為學生養成運動技能、健康生活等核心素養奠定了良好的基礎，為學生的進一步發展也有著深遠的意義。

（三）尊重學生的個性化發展

在新課改的背景下，教育體制不斷進行深化改革，為小學體育教學提出來新的要求，新時代中小學體育教學注重培養學生的核心素養，注重學生的全面發展。因此，在小學體育教學過程中，教師要充分尊重每一位學生的發展規律，合理地對待學生個體之間的差異，進行合理的教育和引導。

在小學體育教學中培養學生的核心素養已經成為小學體育教學中的重要組成部分，既能夠讓學生學習小學體育基本的知識與技能，又能夠在體育教學中培養學生的核心素養，為學生的全面發展奠定良好的基礎。

（責任編輯：鄒宇銘）

參考文獻：

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[2]成改琴. 新課改下如何在小學體育教學中培養學生核心素養[J]. 小學生（下旬刊），2020（10）：83.