現代學徒制在高職院校實施過程中評估體系研究

羅來根 余敏燕

摘 要：現代學徒制是高職院?，F有的人才培養重要方式，也是提升高職學生職業能力的重要手段。在環眾軟件（上海）有限公司為江西現代職業技術學院商務分院物流管理專業完成的中英現代學徒制項目背景下進行相關研究;首先介紹了現代學徒制相關概述;接著以江西現代職業技術學院實施現代學徒制項目為實例，分析現代學徒制在高職院校實施過程中的評估體系及各方職責。

關鍵詞：現代學徒制;評估體系;學徒;職責

中圖分類號：F24 ? ? 文獻標識碼：A ? ? ?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.20.023

0 引言

2014年國家教育部頒發了《教育部關于開展現代學徒制試點工作的意見》（教職成〔2014〕9號），對各省、自治區、直轄市教育局關于職業院校開展現代學徒制人才培養模式提出相應要求。要求各職業院校對現代學徒制有充分的認識，高職院校實施現代學徒制能夠實現專業與產業對接，課程與職業對接，教學與生產對接，畢業證書與職業資格證書對接，從而有效的提升高職院校人才培養質量;現代學徒制是深化產教融合、校企合作，推進工學結合、知行合一的有效途徑;是全面實施素質教育，是提升高職院校學生社會責任感、實踐能力的重要舉措。

1 現代學徒制概述

教育部在相關的文件中多次強調要創新職業院校的人才培養方式，保障職業院校人才培養質量。現代學徒制也受到教育部認可的人才培養模式，各大職業院校也在積極推動現代學徒制項目。課題對江西現代職業技術學院商務分院物流管理專業的現代學徒制項目為實例進行分析，此項目的參與方有：職業院校——江西現代職業技術學院;物流企業——京東物流、江西時捷物流;第三方培訓和評估企業——環眾軟件（上海）有限公司;第四方行業認證——中國物流與采購聯合協會。

現代學徒制項目是按照將英國現代學徒制的培訓模式、評估體系引入進來，針對我國的實際情況，結合行業、專業背景進行適當的調整，形成較為先進的中英現代學徒制;按國家職業標準來制定學徒的學習計劃，由企業導師和校內評估師共同培養，學徒的培訓質量是在第三方評估的基礎上再由第四方進行評估認證并頒發相應的學徒合格證書。

2 現代學徒制評估實施

2.1 中英現代學徒制評估政策及原則

2.1.1 評估政策

中英現代學徒制在評估時要在以下的政策下進行：平等和多樣性政策，對待學徒要公平公正，在進行評估舉證是要用到多種評估方法;申訴和投訴政策，學徒對于評估的結果存在疑問可以進行申訴和投訴;信息保密政策，對于學徒的相關信息和提供的證據要保密;剽竊和真實性政策，對于學徒所提供的輔助證明材料要求原創并且確定是真實的;健康、安全和福利政策，在整個學徒制項目中要保證學徒的健康安全，并且要給以學徒法律規定的勞動報酬。

2.1.2 評估原則

中英現代學徒制在進行評估時要遵循SMART原則和VARCS原則：SMART原則中有明確性是指在對學徒評估師有明確評估任務以及對應的評估方法，可衡量性是指學徒收集的評估證據是可以衡量的，可達成性是指設計的評估任務是可以實現的，相關性是指設計的評估任務與物流企業工作任務相關，時限性是指學徒的取證能夠在規定的時間內完成;VARCS原則包括有效的是指列舉的評估證據能夠有效地說明學徒對某一技能點已經掌握，真實是指學徒的取證是在工作過程中實實在在存在，充分是指收集的舉證是豐富全面，可靠的是指學徒收集的評估舉證能夠經得住真實工作的驗證，實時的是指能夠及時地提供與崗位對應技能證據。

2.2 中英現代學徒制評估體系

中英現代學徒制以學徒為核心，以物流職業標準能力為本位，通過培訓輔助機構的培訓與輔導，深化校企合作;企業導師和校內評估師共同對學徒進行輔導，從而能夠使學生順利完成中英現代學徒制的評估，提升學生的物流職業能力，中英現代學徒制評估體系如圖1所示。

2.3 中英現代學徒制評估體系相關方職責

2.3.1 學徒職責

學徒主要的職責有：單元標準學習、學習成果取證、總結歸納改善，學徒需要完成的任務有與校內評估師確定每周拜訪時間;學習企業工作崗位的理論知識和技能（SOP）;學習制定的職業標準（NOS）;收集相應的符合職業標準要求的證據，并在系統里提交;完成周報告和月總結報告;完成核心技能練習冊;參加第三方會議;真正做到做中學、學中做。學徒還需要在學徒制平臺上上傳學徒單元標準表、學徒證據以及學徒周報告和月總結相應的文件夾，實現校內評估師、企業導師、內審員以及外審員對學徒的狀況進行實時監控。

2.3.2 評估師職責

校內評估師主要的職責有：制定學習計劃、拜訪評估取證幫助學徒提升，評估師要完成的任務有與學徒確定每周拜訪時間;指導學徒學習物流職業標準（NOS）;指導學徒選取合適的取證方法;審核學徒在平臺提交的證據;結合評估結果，給學徒反饋建議;定期主持三方會議;參加評估師標準化會議;接受內審考核。評估師還需要在學徒制平臺上上傳評估師拜訪計劃、評估師單元評估計劃、評估師單元標準（TAQA 1-3）、評估師作業（1-5）以及評估師個人專業發展記錄表（CPD）。

2.3.3 企業導師職責

企業導師主要職責有：指導學徒學習、協助學徒取證、配合評估考核，企業導師要完成的任務有指導學徒學習企業標準作業流程（SOP）;協助學徒職業標準取證;定期對學徒進行考核;參加三方會議。

2.3.4 內審員職責

內審員主要職責有：監督評估進程、審核評估證據、幫助評估師提升，具體完成任務有監督學徒制項目的整個過程;給評估師提供培訓;對評估師進行考核;定期審核評估師和學徒證據;每周和評估師進行視頻會議;每月主持標準化會議。

2.3.5 外審員職責

外審員主要的職責有：項目質量總控、監督內審工作、幫助內審員提升，具體完成任務有監督內審的職責和整體質量監控;為評估師和內審員提供指導;隨機抽樣評估師和學徒的證據;頒發各方的合格資格證書。

參考文獻

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