學科核心素養下的基礎教育評價改革

王爭錄 張博

摘?? 要：學科核心素養時代對基礎教育評價提出新的要求，只有進行相應的基礎教育評價改革，才能適應學科核心素養背景。基礎教育評價理念變革，要從注重教師的“教”轉向側重學生的“學”、從關注教書到側重育人、從“雙基”向“四基”轉變、從重視知識技能到關注學科核心素養。基礎教育評價理念、基礎教育評價任務、基礎教育評價標準、基礎教育評價評價四方面深刻的評價改革，能夠促使我國基礎教育邁向核心素養的新時代，進而助力立德樹人根本教育任務的實現。

關鍵詞：核心素養;基礎教育;評價改革;育人為本

中圖分類號：G40-058.1? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1009-010X（2021）15-0044-03

當前我國基礎教育邁向核心素養新時代，這對基礎教育評價改革提出全新要求。如何進一步在基礎教育評價中落實立德樹人，培養學生核心素養，是新時代基礎教育評價改革的熱點與重點。基于此，筆者從四個方面對基于學科核心素養的基礎教育評價改革作簡要闡述，以期為發展學生學科核心素養的教學提供參考。

一、基礎教育評價理念變革：從注重教師的“教”轉向關注學生的“學”

基礎教育評價理念是基礎教育評價的靈魂，是開展基礎教育評價活動的先導。學科核心素養導向下的基礎教育評價理念變革，其實質就是從注重教師的“教”轉向關注學生的“學”。

傳統的基礎教育評價理念表現為知識技能本位的基礎教育評價理念，也就是說，傳統的基礎教育評價只注重教師的“教”，將教師教的知識技能做為基礎教育評價內容，基礎教育評價目標是以知識技能為核心的一維目標。……