中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)簡論

楊艷雯

摘 要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化擁有悠久的歷史傳承，不僅蘊含了眾多博大精深的文化內(nèi)容，而且為中華民族全面崛起奠定了基礎(chǔ)，能夠在中國人內(nèi)心扎根成長，潛移默化地影響中國人的行為與思想。在小學(xué)階段加強對學(xué)生滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能夠為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效傳承培養(yǎng)大量具有較高專業(yè)素質(zhì)和道德品質(zhì)的復(fù)合型人才。

關(guān)鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;小學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué)

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程中，教師要將培養(yǎng)小學(xué)生具備弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的能力作為首要任務(wù)，將多元化傳統(tǒng)文化內(nèi)容融入具體教學(xué)中。加強對傳統(tǒng)人文情境的創(chuàng)設(shè)力度，使小學(xué)生通過數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不僅能夠加強對數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，還能充分感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的本質(zhì)內(nèi)涵，使學(xué)生道德素養(yǎng)和思維品質(zhì)得到提高，在具體教學(xué)中產(chǎn)生身為炎黃子孫的自豪感。

一、培養(yǎng)小學(xué)生對中華民族的自豪感

要想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中有效滲透中華民族傳統(tǒng)文化，教師應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生實際身心發(fā)展特點，將班級學(xué)生劃分成不同小組，通過充分感受和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識，使不同層次的小學(xué)生都能對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行感悟和享用。

比如，對于學(xué)習(xí)能力較低的小學(xué)生，教師可以帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)“五環(huán)旗”（5的乘法口訣）相關(guān)知識。在課前準備階段，教師可以為學(xué)生播放北京申奧成功當天的精彩視頻片段，將人們期待申奧結(jié)果的緊張心情以及申奧成功之后人們互相擁抱祝賀的激動心情展現(xiàn)在學(xué)生面前。接著，教師鼓勵學(xué)生根據(jù)看到的畫面，將自己的心情大膽表達出來。這樣的方式，不僅能夠使小學(xué)生對祖國無比熱愛的真摯情感得到全面激發(fā)，而且能使小學(xué)生樹立身為炎黃子孫和中華民族一員的光榮自豪感。

二、激發(fā)小學(xué)生熱愛祖國的情感

教師可以結(jié)合小學(xué)生實際學(xué)習(xí)能力以及具體教學(xué)目標創(chuàng)設(shè)對應(yīng)情境，鼓勵小學(xué)生積極動手和動腦，將小學(xué)生、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)、傳統(tǒng)文化教育進行有效結(jié)合，將熱愛祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德教育有效滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中。

比如，在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)教材中“五環(huán)旗”（5的乘法口訣）相關(guān)內(nèi)容時，在綜合練習(xí)模塊，教師可以將事先準備好的國旗展示給學(xué)生，并且向?qū)W生介紹國旗的相關(guān)知識;然后要求學(xué)生對國旗進行仔細觀察，數(shù)一數(shù)國旗上的五星數(shù)量，親自動手畫一面五星紅旗，計算一下五星紅旗中一共有多少個角，并牢牢記住五星紅旗的樣子。這不僅能夠使學(xué)生熟練掌握5的乘法口訣，加深對相關(guān)知識點的記憶，而且能使小學(xué)生產(chǎn)生強烈的愛國主義熱情。

三、幫助小學(xué)生感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨特魅力

學(xué)?？梢蚤_展家校聯(lián)合模式，定期組織小學(xué)生家長開展主題班會和家長會;教師可以利用現(xiàn)代化信息技術(shù)創(chuàng)建班級微信群，定期組織“善心教育”“禮貌教育”“仁愛教育”等一系列與弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有關(guān)的活動。從知識和情感兩個方面入手，使小學(xué)生具備強大的文化道德素養(yǎng)。

比如，在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)教材中“看望老人”（認識方向和位置）相關(guān)內(nèi)容時，可以為小學(xué)生創(chuàng)造去福利院看望爺爺、奶奶的情境，爺爺、奶奶由于年紀比較大，腿腳不太方便，因此需要小朋友幫忙做一些力所能及的事情。在幫助老爺爺拖地的過程中，老爺爺?shù)奈葑釉诒泵?，而拖布的位置在西面，這就需要小學(xué)生具備明確辨別方向的能力。通過創(chuàng)設(shè)具有較高真實性的現(xiàn)實活動情境，使小學(xué)生通過角色扮演、數(shù)學(xué)游戲等方式，產(chǎn)生真實的感受和經(jīng)歷。不僅能夠使小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣得到有效提升，還能使小學(xué)生樹立尊重師長、尊老愛幼的思想意識。

為了使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有的多元化作用和價值能夠充分融入小學(xué)生道德品質(zhì)素養(yǎng)的培養(yǎng)過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在具體教學(xué)過程中要將現(xiàn)代化教育理念以及多元化教學(xué)措施不斷融入其中，確保中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有的獨特魅力能夠使小學(xué)生充分感受到，使小學(xué)生具有強大的民族自豪感，在一定程度上促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大，使小學(xué)生以傳承者和創(chuàng)新者的身份對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行弘揚。

參考文獻：

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