論體育游戲在學前兒童教育中的價值及其運用

陳少玲

摘要：目前而言，體育游戲在幼兒園階段對全面促進學齡前幼兒的發育起到了巨大作用，它是一種十分適合學齡前幼兒的教育方式。而為了使這種教育方式能夠進一步發揮它的作用，就需要針對體育游戲的特點進行分析討論。本文就各類體育游戲進行了初步分類，并結合各類體育游戲的各自特點進行了分析，將體育游戲與學齡前幼兒的教育相結合，從而讓體育游戲能在學齡前幼兒教育領域發揮更大的作用，充分發揮出體育游戲的價值。

關鍵詞：學前教育;體育游戲;應用策略

引言

學齡前幼兒對于學習和社會的認知還處于一個較為低級的階段，這個階段的他們由于天性使然，每個人都是活潑好動且喜愛玩耍。“像熱愛生活一樣熱愛游戲”是由我國著名的教育家，陳鶴琴先生曾說過的一句話，這句話足以說明幼兒對游戲的執著是天生的。俗話說“活到老，學到老”，同樣的我們也應該“活到老，動到老”，運動并不會受到區域的限制，也不會因為年齡而受到限制，誰都有運動的權利。幼兒可以通過游戲進行運動，老人也可以通過鍛煉進行運動，幼兒園的孩子自然也可以運動。而體育游戲對于幼兒園階段的孩子而言是一項極具鍛煉性的活動，也因此對學前幼兒教育而言，體育游戲的價值是十分巨大的，它可以多方面的鍛煉幼兒園的幼兒，無論是從身體上還是從心理上都能為學齡前幼兒帶來巨大好處。

一、幼兒園體育游戲價值分析

（一）體育游戲可以促進幼兒身心發展

幼兒園的孩子的年齡都十分的小，他們的身體與心智都沒有得到很好的發育，而教師通過體育游戲對幼兒進行教育教學，可以有效地促進幼兒的身體與心理的發育。在幼兒園的教育過程中，讓幼兒進行適量的體育游戲可以滿足學齡前幼兒教育的基本需求，同時還能提高他們自身的運動能力，通過適量運動還能幫助他們提高身體的抵抗力。此外部分有一定難度的體育游戲對于這些年齡偏小的孩子而言并不是那么容易完成的，當遭遇失敗或者遇到困難時，平日里在家里飽受呵護的他們可能就會放聲大哭，想要發泄自己的脾氣，但是老師并不會對他們百般呵護，而是教育他們要自己去想辦法克服困難，不要輕言放棄，這對于他們的心理也是一種很好的鍛煉。利用體育游戲教學的方法來達到鍛煉孩子的目的，為他們的發展打下良好的基礎。

（二）體育游戲有利于提高幼兒的認知能力

為了增加體育游戲的趣味性，教師往往會在體育游戲中增加很多的童謠、詩歌或者社會及自然的相關知識，幼兒可以在進行體育游戲的過程中不知不覺地更新知識并接受新知識，從而有效地提高他們的認知能力。此外，有很多的游戲需要孩子們互幫互助，互相交流，這個時候幼兒的語言表達能力就顯得尤為重要。教師可以通過體育游戲來鍛煉發展他們的語言表達能力，以便他們在參加體育游戲時能夠克服內心的羞愧，大膽地將內心的想法說出來并且和小伙伴們進行有效的溝通。另外，教師在進行教育工作時，還需要注意幼兒言語速度的發展，注意他們表達交流時候的語言表達能力，在提高幼兒言語速度的基礎上，還需要加強他們的思維想像能力。

（三）體育游戲有助于學齡前幼兒的社會性發展

對于學齡前幼兒而言，體育比賽在社會性發展方面的教育意義更加重要。通過體育游戲進行教學的這種方法可以有效促進學齡前幼兒的社會性發展。在體育游戲中，孩子們可以與他們的小伙伴一起玩耍，并且通過需要團隊合作的體育游戲提高他們的溝通能力，從而提高自己的邏輯思維能力和語言能力。另一方面，在進行體育游戲過程中，教師可以為體育游戲制定更多的比賽規則，教育孩子們只有遵守游戲規則，才能將游戲正常進行下去。體育游戲對于好動的幼兒而言如同糖果一般充滿著誘惑，如果因為他們的原因而讓他們無法參與游戲或者無法讓游戲順利進行下去，他們就會很難過。這樣就會讓孩子們可以在運動游戲中養成更好的社交行為習慣，例如遵守游戲規則，善于與他人合作交流等。此外，孩子們可以通過在游戲中相互配合、相互協調來為他們自身培養良好的團隊合作精神，學會協調與他人之間存在的矛盾或者利益沖突。尤其是當孩子在體育游戲占據主要地位，成為游戲當中的主角時，他們就可以在游戲中提高自己的領導能力，培養孩子的社會責任感和組織能力，培養他們的正義感，去克服游戲中甚至是今后在生活中遇到的各種困難。

（四）體育游戲有利于孩子與父母之間關系的協調

有些體育游戲需要家長和孩子們進行互動，這樣的體育游戲可以為家長和孩子之間架起一座友好的溝通橋梁。在游戲中，家長和孩子都能夠親自參與，在游戲中互相了解彼此，家長可以充分了解孩子的發展情況，孩子也能和家長保持緊密的聯系，在一定程度上可以幫助他們形成良好的合作關系，互相增進了解，促進家庭之間的和諧。

二、幼兒園體育游戲的應用

（一）設置科學性、有益的體育游戲

體育游戲的設置意義是為了讓幼兒能夠從體育游戲中得到收獲，能從中學到知識，鍛煉自己，而不是讓幼兒受到傷害，因此游戲的組織要考慮學前幼兒的知識儲備量、理解能力以及他們的身體素質，要結合各個年齡段的幼兒去安排游戲，科學地組織幼兒參加游戲。在孩子們進行游戲時要密切觀察他們的身體情況，準確掌握他們的運動密度和運動量。例如為他們安排器械類體育游戲時，為他們安排的游戲量就不能超過他們的身體承受范圍，還需要在他們進行游戲前安排他們進行準備活動，防止他們在體育游戲中受傷。

（二）設置情景類體育游戲游戲

幼兒在參與體育游戲的時候，教師需要為他們設置一個完整且良好的游戲情景以及一個較為良好的游戲角色，這樣可以讓他們有效地參與到游戲中，激發幼兒參與體育游戲的積極性。而且除了單人的體育游戲，教師還可以設置一些良好的團隊合作類游戲，讓參與者可以互相合作，培養他們的團隊合作能力和協調能力。結合孩子的不同年齡設置不同情景的游戲，使其在逐漸向著更好的方向發展。

三、總結

幼兒園的孩子是祖國的花朵，他們也是祖國發展的未來。因此，當他們尚且年幼，未形成三觀的時候，身為教師的我們需要及時引導他們形成正確的三觀，掌握他們的心理發展，對其進行合理的教育。體育游戲是幼兒園教育階段開發培養孩子們潛力的一個有效的途徑，因此教師需要對體育游戲足夠重視。為孩子們設置優秀的適合他們發展的體育游戲，通過體育游戲來幫助孩子們為未來的全面發展打下堅實的基礎。

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