論如何提升小學生數學計算能力

李小娟

摘要：本文的主旨為深入分析小學生數學計算能力培養的策略，以期培養學生良好的數學計算能力，提升學生的數學素養。以文獻探究為理論基礎，通過本文分析可知，應從聯系日常生活培養學生數學計算能力、利用小組合作培養學生數學計算能力、利用情境教學培養學生數學計算能力等幾方面入手，有助于提高學生的數學思維，從而提升其對數學計算能力的深化。

關鍵詞：小學生;數學計算能力培養;策略研究

引言：隨著素質教育的廣泛深入，對小學數學課堂教學也提出了更高的要求。如何培養小學生的數學計算能力，從而提高學生的數學素養，已經成為了當前小學數學教師普遍關注的重點課題。本文通過對小學生數學計算能力培養現狀進行分析，并提出了幾點培養策略，對于培養小學生良好數學計算能力，具有十分重要的作用。

一、小學生數學計算能力培養現狀研究

（一）培養學生數學計算能力過程中存在的問題

當前，在小學數學教學過程中，還存在著一些問題亟待解決。首先，一些教師沒有充分認識到數學計算能力對于小學生學習數學的重要意義，從而導致在教學過程中，沒有具備培養學生數學計算能力的意識。其次，一些教師在教學過程中，習慣沿用傳統的教學手段來展開教學活動，因而雖然有一定的想法要培養學生的數學計算能力，但大多流于表面化。這主要是由于對學生主體地位的不重視，慣于用灌輸式的方式來對學生進行知識的傳授，從而導致學生的課堂參與感較低，難以達到能力培養的目的。最后，有些教師在教學活動中，過于強調數學的理論知識，而忽略了教學實踐活動，從而導致學生很難將所學的知識運用到生活中去解決問題，不利于培養學生的數學興趣，因而也難以達到培養學生數學計算能力的目的[1]。

二、小學生數學計算能力培養的策略

（一）聯系日常生活培養學生數學計算能力

小學數學教師應將數學知識與學生的生活進行有效聯系，從而拉近學生與數學學科的距離，使學生能夠運用所學的知識去解決實際生活中的問題，不僅能夠強化學生的數學計算能力，而且有助于提高學生的數學能力。

例如，在教授人教版小學《 三年級數學下冊》中，關于《長方形和正方形的面積》這一單元時，教師提出了一個生活化的問題：“同學們，老師的家里正在裝修，已知臥室地面的長是5米，寬是4米，現在要進行鋪地磚的施工，同學們可以幫老師計算一下，老師應該用哪種尺寸的地磚才比較劃算呢？一共需要多少塊地磚？假設每平方米的地磚是40元，那么老師最少要花多少錢才能鋪好臥室的地面呢？”通過這種生活化的問題，極大的調動了學生們的參與積極性，每個學生都想為老師出謀劃策一番，有自己一個人用草紙進行演算的;也有幾個學生形成討論小組的;還有學生利用畫圖的方式來進行預算的。在這種生活化的問題下，將學生們的生活經驗與數學知識加強了聯系，有助于優化學生的數學計算能力。

（二）利用小組合作培養學生數學計算能力

小組合作教學法能夠使學生們在合作交流中學會傾聽他人的意見，學生們經過互相啟發、互相學習，能夠學會從他人的角度來加強對數字的認識，從而有助于提升自身的數學計算能力，提高對數學學科的興趣。

例如，在教授人教版小學《二年級數學下冊》中，關于《分米和毫米》這一單元時，教師可以帶領學生們走出課堂，采用教學實踐的模式，先將學生們進行合理分組，再由各小組分頭進行對學校排球場的測量，測量方式不限，最后再進行評比，看哪個小組測量的又快又準。在小組合作過程中，有的小組中規中矩的用卷尺來完成測量;有的小組采用先局部測量，再組合計算的方式來完成測量;還有的小組由于沒有準備卷尺道具，于是找來了一些繩子，先用別組的卷尺測量出一米繩子的距離，再用這一米繩子來完成對排球場的測量;也有學生用跨步的方式來進行測量。通過這種教學實踐方式，不僅能夠激發學生的創造力與想象力，還可以使學生們通過不同的測量方式與測量工具加深了對距離單位的理解，有助于提升學生的數學計算能力。

（三）利用情境教學培養學生數學計算能力

小學生正處于愛玩、好奇的年齡段，因此，教師可以充分利用情境教學法來激發學生的參與興趣，使學生們可以在教學游戲中感受到學習的快樂，并在不知不覺中提升自身的數學計算能力。

例如，在教授人教版小學《一年級數學下冊》中，關于《元、角、分》這一單元時，教師可以為學生們創設一個購買文具的交易情境，并準備一些道具貨幣，使學生們能夠通過所學知識，自由搭配貨幣組合，最終完成購買文具的任務。通過這種情境教學的方式，有助于培養學生的數學計算能力[2]。

結論：通過本文的分析與研究，在小學數學教育中培養學生的數學計算能力，有助于提升學生的數學能力。基于此，本文提出了幾點相應的策略：聯系日常生活培養學生數學計算能力、利用小組合作培養學生數學計算能力、利用情境教學培養學生數學計算能力等。文中所提的幾點策略，對于提高學生對數字的感知能力，具有積極的促進意義，有助于提升學生的數學計算能力。

參考文獻：

[1] 邱潔芬.發展核心素養體系下小學生數學計算能力培養的策略研究[J].海外文摘·學術，2019，000（017）：P.1-2.

[2] 黃曉棟.新課標背景下農村小學生數學計算能力培養的有效策略探討[J].新教育時代電子雜志（教師版），2020，000（007）：36.