就業導向下的中職英語課程改革探究

雍曉蕾

◆摘? 要：隨著各行各業對技能型人才的需求量不斷提升，中職學校的招生規模也在不斷擴大。為了提升中職學校的人才培養效果，為社會輸出更多實用型人才，學校應當以就業為導向來開展各科目的課程改革工作，包括中職英語課程。本文對此進行了探索，希望能夠為中職英語教師提供一定的參考借鑒。

◆關鍵詞：就業導向;中職英語;課程改革

隨著社會經濟的持續發展，國家對職業教育的重視程度逐漸提升，并且指出職業學校應以就業為導向來開展各項職業教育活動。如在中職英語教學之時，應當根據中職學生的專業發展需求，有針對性的開展中職英語教學活動，這樣的英語教學能夠更好的促進中職學生職業能力的提升，使其步入工作崗位之后，能夠快速適應工作，并且能夠依靠后續的自我學習和努力，讓自己獲得更好的職業發展。基于此，中職英語應當以就業為導向開展課程改革工作，這也是促進中職學校職業教育水平提升的一種有效方式。

一、改革中職英語教材

當前的中職英語教材大多為普適性教材，沒有明顯的專業特點劃分，這在一定程度上阻礙了中職英語教師以就業為導向開展英語教學活動。基于此，對現行中職英語教材予以改革是非常必要的。首先，就業導向下，口語交際是比較重要的內容，但是多數中職學生都缺乏扎實的英語基礎，而這必然會影響到口語交際教學的效果。針對這種情況，學校可調研中職學生的英語基礎水平，據此編制合適的校本教材，幫助他們鞏固好英語基礎。在編寫口語交際方面的教學內容時，除了常用對話外，還應當增加一些專業相關的對話，這樣更容易讓學生感覺到英語與所學專業之間的關系，而且所學英語知識在日后也能派上用場。其次，在就業導向下，根據每個專業的實際情況，編寫專業相關的中職英語教材。教材內容可涉及專業知識、職業技能等方面。最后，教材編制還應當隨著不同階段中職學生的專業發展需求來確定內容，最好具有一定的全面系統性，這樣可以有效促進就業導向下中職英語教學效果的提升。

二、服務于專業的教學內容

中職學校開設英語課程的目的在于兩個方面，其一為滿足學生的生活所需，其二為滿足其日后職業所需。這就要求中職英語教師在日常教學之時能夠對教學內容予以功能化的設計，確保中職英語教學內容能夠真正服務于學生的專業所需。如對那些電子類專業的中職學生來說，其日后職業經常需要接觸不同類型的電氣設備，多數設備上都會有英文標識，教師在備課之時可以搜集一下某些電氣設備中常見的英文標識，諸如警告（warning）、直流電（DC）等，并幫助學生及時掌握這些詞匯，為其日后更快適應崗位工作打好基礎。再如，對于計算機相關專業的中職學生而言，經常需要進行軟件安裝、指令操作等，此時也會涉及到一些英語專業詞匯，教師可以截取一些相關的界面，據此進行相關英語詞匯的講解，這也是為其專業發展服務的一種有效方式。當然，除了這些專業相關的英語知識教學外，教師還應貼合中職學生的現實生活，開展必要的英語交際教學，讓其了解在自我介紹、接待客人、入職面試等的過程中可能使用到哪些英語對話，這對其日后的職業發展也是極為有利的。

三、創新英語教學方式

就業導向下，中職英語教師應當注意對英語教學方式予以恰當的創新，比如將實景教學法引入到中職英語教學當中。此種教學方式，就是讓中職學生置身于真實或模擬的求職應聘、崗位操作等的場景中來進行英語教學活動。在具體教學之時，教師應當根據學生專業的差異，結合教學主體設置差異化的教學場景。如在針對數控專業的中職學生開展教學活動時，教師可將其帶至合作企業的數控車間，或者是學校的模擬實習場所中開展英語教學活動。教學之時教師可以先讓學生尋找數控設備上都有哪些英文縮寫或專業詞匯，然后一一為其講解，甚至可以讓專業人員打開設備，對設備運行之時屏幕上出現的一些英文詞匯進行講解。當然，如果實景教學較難落實，教師可以深入這些實地場景中錄制微課教學視頻，在具體教學之時邊播放視頻邊講解相關的英語詞匯，這樣也能獲得較好的教學效果。

四、分層開展英語教學

不同專業對中職學生的英語能力要求有著較大的差異，因此學校可以根據不同專業對中職學生英語能力的要求情況，分層開展英語教學活動。比如對于旅游、電子商務、文秘等專業的中職學生來說，英語是比較重要的課程，需要其擁有扎實的英語基礎。在對這類專業的中職學生進行英語教學時，可適當提升教學要求，并且根據其就業需求來拓展教學內容，為其日后職業發展提供更好的保障。而對于汽修、電焊等專業的中職學生來說，對英語的要求并不算高，因此學校可適當放低教學要求，除了日常英語教學以外，稍微增加一些專業相關的教學內容即可。

總之，就業導向下開展中職英語課程改革工作，需要學校和教師共同努力。除了改革中職英語教材外，還應確保教學內容能夠服務于學生的專業發展，同時還要注意教學方式的創新，并根據專業需求情況分層開展英語教學。當然，教師還應對此進行持續的探索，這樣才能確保英語教學持續為學生就業服務。

參考文獻

[1]楊靜.就業導向下中職英語教學改革的探究[J].佳木斯職業學院學報，2020，36（02）：170-171.

[2]李貞，陶永杰.就業導向下的中職英語教學探析[J].科技資訊，2019，17（18）：97-98.

[3]張琴.基于就業導向探析中職英語高效教學[J].職業，2018（25）：90-91.