傳統(tǒng)武術在高中體育教學中的運用探究

賈軍

◆摘? 要：隨著新課改工作的不斷推進，更加注重學生的全面發(fā)展，對高中體育教學的要求也越來越高，需要豐富學生的體育教學內容，促進學生的身心健康發(fā)展。傳統(tǒng)武術是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，具備強身健體和文化熏陶的作用，所以將傳統(tǒng)武術引入到高中體育教學中是一個不錯的選擇。不僅豐富了高中體育教學內容，優(yōu)化了教學體系，鍛煉了學生的身體，更是弘揚了我們中華民族的傳統(tǒng)文化，讓學生得到了熏陶，培養(yǎng)他們的愛國主義精神。本文就傳統(tǒng)武術在高中體育教學中的應用進行了探究，提出了有效的教學策略。

◆關鍵詞：傳統(tǒng)武術;高中體育;運用策略

中國武術是代代相傳給我們中華兒女留下來的寶貴財富，它兼?zhèn)淞怂囆g性和競技性，具有悠久的歷史，世世代代受到了人們的深愛。體育總局、發(fā)展改革委等部門聯合發(fā)布的《武術產業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2019-2025年）》中提出了眾多發(fā)展武術產業(yè)的政策，體現了國家對中國武術產業(yè)發(fā)展的重視。學校是我們弘揚傳統(tǒng)文化和培養(yǎng)人才的重要基地，所以作為高中體育教師，我們應該擔起弘揚民族傳統(tǒng)文化的責任，將傳統(tǒng)武術運用到高中體育教學中來，讓傳統(tǒng)武術在青少年中流行起來，感受到傳統(tǒng)武術的魅力，讓學生們懂得繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)文化，增強他們的愛國主義情懷，促進學生的全面發(fā)展。本文結合我自己的教學經驗，詳細闡述了傳統(tǒng)武術在高中體育教學中的運用策略，為提高高中體育教學效果獻一份力。

一、傳統(tǒng)武術走進體育教學課堂

在高中體育教學課堂設定時，除了教材上的內容以外，教師要設定傳統(tǒng)武術的課堂，讓學生學習傳統(tǒng)武術的理論知識和武術動作，把傳統(tǒng)武術帶到學生身邊。但如果采用傳統(tǒng)的教學模式，教師只是單純地教給學生一些武術動作是不利于激發(fā)學生對傳統(tǒng)武術的學習興趣的，反而會讓學生覺得很枯燥無味，所以教師在設定傳統(tǒng)武術課程的時候要創(chuàng)新教學方法，采用生動有趣的方式來吸引學生學習，培養(yǎng)學生學習學生的興趣[1]。

比如，教師可以利用多媒體讓學生觀看武術演出、武術競賽等，還可以播放學生熟悉的武打明星成龍、李連杰等人的成長歷程紀錄片，讓學生感受到武術的魅力，激發(fā)起他們的熱情，然后再向學生介紹相關的理論知識：傳統(tǒng)武術的歷史、傳統(tǒng)武術的各種兵器等，讓學生對傳統(tǒng)武術有一個更加全面的了解。除了這些理論知識以外，教師還要引入一些有代表性且容易學習的武術動作，讓學生來親身體驗中國武術，像福建的詠春拳、太極拳等都是可以的，這些成套的武術動作可以讓學生有一個持續(xù)性的學習，在體育鍛煉的基礎上還能夠培養(yǎng)他們堅持的品質。

二、傳統(tǒng)武術走進課間體育活動

在高中學習中，除了體育課學生更多的鍛煉時間都集中在大課間，目前大多數學校采用的是做操或者跑操的方式，長期采用一種形式會導致學生厭煩，從而產生敷衍的態(tài)度，沒有辦法起到真正強身健體的目的。所以，高中體育教師就可以結合學校的特點，根據學生課上學過的武術動作，創(chuàng)編出適合學生的傳統(tǒng)武術健身操，也可以在全校進行收集，讓學生也參與到創(chuàng)編的過程，增強學生的主動性和積極性，同時配上能夠激發(fā)學生民族精神和愛國熱情的音樂，為學生制定出一套與眾不同屬于本校自己的傳統(tǒng)武術健身操，這樣可以大大提高學生參與的積極性[2]。同時要組織全校師生一起學習，在大課間時全體師生一起做操，教師們以身作則，帶著學生在大課間得到有效的鍛煉和放松。

三、傳統(tǒng)武術走進學校社團和實踐活動

目前很多高中學校，為了促進學生的全面發(fā)展，開設了很多社團和實踐活動，來豐富學生的業(yè)余生活，為他們提供展現自己特長和提高實踐能力的機會。為了讓傳統(tǒng)武術走進學生的生活，高中體育教師就可以組織對傳統(tǒng)武術表現出濃厚興趣的學生一起開設傳統(tǒng)武術社團，為那些熱愛傳統(tǒng)武術的學生提供深入學習傳統(tǒng)武術的機會。同時還可以在社團內成立一支代表學校的武術隊，代表學校去參加各種武術比賽和武術表演，讓這些優(yōu)秀的學生來起到示范作用，感染和影響全校的學生。除此之外，學校在組織實踐活動的時候也要納入傳統(tǒng)武術，從多個途徑弘揚傳統(tǒng)武術的魅力，起到激發(fā)學生學習興趣的作用。比如在學校組織運動會的時候，就可以將傳統(tǒng)武術加入到比賽項目中，同時在開幕式表演的時候組織教師和學生進行武術表演。

四、結束語

綜上所述，傳統(tǒng)武術應用到高中體育教學中對提升高中體育教學質量具有積極的作用。傳統(tǒng)武術的加入既豐富了高中體育教學的內容，提高了教材的多樣性，從而激發(fā)了學生進行體育鍛煉的積極性，有利于培養(yǎng)他們長期堅持體育鍛煉的好習慣。同時也繼承和弘揚了中華民族的傳統(tǒng)文化，增強了對學生文化底蘊的教育，為促進中國武術產業(yè)的發(fā)展獻了一份力，保證了傳統(tǒng)武術的可持續(xù)發(fā)展[3]。所以，將傳統(tǒng)武術納入到高中體育教學中是非常必要的，教師要在這項工作中不斷探究，讓傳統(tǒng)武術在體育教學中發(fā)揮更大的作用。

參考文獻

[1]王瑩. 淺析武術在學校體育教學中的發(fā)展與應用[J]. 當代體育科技， 2020（8）：72-72.

[2]劉天國. 傳統(tǒng)武術在高中體育教學中的融入方式研究[J]. 文理導航， 2020， 000（016）：P.95-95.

[3]馮一恒. 武術課程促進學生體育學科核心素養(yǎng)的形成研究[J]. 文體用品與科技， 2020， 441（08）：63-64.