談搭建高效初中信息技術課堂的策略

康美紅

摘要：我校是進城務工子女定點學校，很多孩子在農村地區上小學，因為條件限制，沒能夠學習信息技術課程，可以說是零基礎。學區內的孩子沒有養成好的學習和行為習慣，信息技術課程對他們而言就是“玩游戲”“上網”的課，學生整體層次較低，對于信息技術的掌握也是參差不齊。如何在這樣的狀況下，盡可能地提升信息技術教學效果，搭建高效的信息技術課堂，讓學生學有所獲？對此，我進行了一系列的探索，從課堂管理、分層布置任務、提升學生的學習興趣等方面展開。

關鍵詞：信息技術教學? 高效課堂? 分層教學? 學習興趣

初中學生最大的問題就是行為習慣不好和自制力較弱，這給老師的課堂教學與管理帶來很大的挑戰。尤其是我們信息技術課程，課堂紀律和課堂效果怎樣才能抓好，成了我們迫切需要解決的難題。高效的課堂才能使學生學有所獲，實現信息技術課程的教學目標，提升學生的信息素養。怎樣才能構建高效的信息技術課堂呢？通過十來年的教學實踐，我有了自己的一些思路，做了以下一些事情，從反饋結果來看，這些方法取得了顯著的效果，在這里和大家分享。

一、課堂管理上對學生嚴格要求

每屆七年級新生的第一節信息技術課程都是在教室內開展的，在教室內明確機房上課要求，比如戴鞋套上課，每人每學期最多只有兩次忘戴或者其他原因不戴的機會，每節課都認真做好記錄。對照名單給學生分組，編號，學生進入機房后對號入座，不允許私自更換座位，如遇機器故障則要舉手告訴老師，在老師同意的情況下才可以更換座位。告知學生機房上機要求，開關機的正確順序，顯示器、鼠標、鍵盤的使用要求，離開機房時凳子如何擺放等。教學實踐反饋，在對學生嚴格要求、公平公正的情況下，效果顯著。孩子們基本都能夠按要求完成，對于個別特殊的孩子可以進行個別教育。

二、布置溫馨、舒適的機房環境，創造特色機房文化

課前檢查機器是否正常運行，保持整潔、干凈的機房衛生。機房內擺放一些綠植，不僅可以減輕輻射帶來的傷害，還可以愉悅同學們的身心。墻面掛上機房管理制度和中學生上機操作規范等，時刻告知學生什么能做，什么不能做，讓學生對機房時刻保持一顆敬畏之心。夏天和冬天提前把空調打開，學生進入機房會有舒適的感覺，他們會很喜歡這里，也會更加愛護這里的環境。

三、精心設計導入，選用貼近學生的案例進行教學

任何一門學科，導入環節都十分重要，精彩的導入能提升學生的學習興趣。因此，每節課我都會認真備課，精心設計導入，希望能抓住學生的學習興趣點，有的放矢地開展教學。比如在教學七上第四單元活動2“選擇探親交通工具”時，我的導入是讓學生思考從我們學校到天鵝湖的路線，選用什么樣的交通方式。地鐵3號線的開通使得我們到天鵝湖的時間大大縮短，也讓學生感受到合肥大建設給我們帶來的便捷，讓孩子能夠更加喜歡這座城市，情感上可以得到升華。

教學案例的選擇也要貼近學生的實際，書本上的案例很好。我們也可以從生活中尋找案例，這樣學生興趣會更加濃厚。比如：我在教學七上第二單元“我的信息生活”中，選用同學們參加運動會的圖片和視頻片段，播放了運動會上的音樂，很快把學生帶入到當時的情景中，然后讓學生了解媒體的種類、不同媒體的打開方式，教學生如何分類保存不同的媒體信息等。

四、分層教學，任務難度有區別，讓每個孩子學有所獲

我校學生信息技術能力參差不齊，如果統一任務和要求，會出現一部分孩子跟不上，時間久了，可能就會出現部分孩子失去學習興趣的情況。面對這樣的現狀，我給學生布置了難度不同的任務。比如：七上第三單元活動1“我的學習計劃”教學時，我布置了三個任務，同學們任選一個完成即可。任務一：輸入一首你熟悉的古詩，編輯，美化;任務二：完成課本上我的學習計劃，編輯，美化;任務三：從老師發的素材中選擇一篇文章和圖片，完成編輯和美化。我們可以看到，這個活動的知識點就是輸入、編輯、美化文檔，每個任務都包含了這三個知識點，只是難度不同，同學們可根據自身情況選擇完成。

五、評價反饋，讓學生有成就感

平時聽課中我們發現，信息技術課堂上很多老師把任務布置完，就讓學生自己做，然后就結束了，沒有評價環節，很多孩子認為做與不做都可以，課堂效果大打折扣。其實在日常教學中，展示學生作品，給予中肯評價非常重要。我一般會在課堂結束前5分鐘展示幾位同學的作品，通過組內互評、小組間評價、教師點評等方式，讓學生學有所獲，這也是在同學們腦海中形成一個標準。另外，我還會讓組長給組內成員作品打等級，學期末的時候會評出優勝小組和優秀作業，頒發獎狀給予鼓勵。

信息技術學科性質的特點，使得教學中存在一些問題，再加上薄弱學校學生的特點，教學更加困難。但我認為困難再多，只要想辦法總會解決，通過教師的努力，會讓情況有所改善。我們要走的路還很長，在這個信息技術高速發展的時代，作為信息技術教師，不僅要教給學生基礎的計算機知識，還要提高學生實踐操作能力，最關鍵的是培養學生的信息素養，讓學生能夠用所學信息技術知識解決生活中的問題。各位同仁，教學路上我們共同努力！

參考文獻：

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