體育游戲在高中體育教學(xué)中的合理運(yùn)用

賈維剛

摘要：體育課程教學(xué)具有較強(qiáng)實(shí)踐性，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較強(qiáng)。在高中階段體育教學(xué)工作中，要更加注重體育專業(yè)技巧的教育工作，為了進(jìn)一步提升體育教學(xué)效果，教師可以根據(jù)學(xué)生興趣愛好設(shè)計體育游戲，利用體育游戲強(qiáng)化體育技巧訓(xùn)練，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)設(shè)計體育游戲，注重體育游戲總結(jié)評價環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)體育游戲在高中體育課程教學(xué)中的合理運(yùn)用方式。

關(guān)鍵詞：體育游戲;高中體育;合理運(yùn)用

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）11-010

在高中階段體育教學(xué)中合理運(yùn)用體育游戲，是豐富教學(xué)內(nèi)容的重要方法，更是幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握體育技巧的重要因素。除基礎(chǔ)性體育游戲的設(shè)計之外，教師同時要注重將多元化的體育游戲融入高中體育教學(xué)工作中，使學(xué)生進(jìn)一步感受體育學(xué)習(xí)的樂趣，同時掌握體育學(xué)習(xí)的多項目標(biāo)，從而達(dá)到發(fā)展學(xué)生綜合素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。

一、根據(jù)學(xué)生興趣愛好設(shè)計體育游戲

在高中體育游戲設(shè)計工作中，體育教師不僅要注重依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計游戲內(nèi)容，同時要注重依據(jù)學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行設(shè)計，使體育游戲符合學(xué)生的實(shí)際興趣需求，從而促進(jìn)提升體育教學(xué)效果，活躍體育教學(xué)氣氛。以往的體育游戲設(shè)計中，教師的設(shè)計重點(diǎn)往往以教學(xué)目標(biāo)為核心，過于注重教學(xué)效果，反而會影響游戲開展效果，降低學(xué)生參與興趣。投其所好依據(jù)學(xué)生興趣設(shè)計游戲教學(xué)方案，可以幫助體育教學(xué)工作達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。例如：在高中體育《陽光節(jié)拍》的課程教學(xué)中，其中以健美操和排球為主要教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握健美操的規(guī)范動作以及排球顛球的基礎(chǔ)技術(shù)。針對本課排球教學(xué)內(nèi)容設(shè)計體育游戲的過程中，體育教師可以結(jié)合學(xué)生感興趣的“翻山越嶺”游戲形式，其中以競賽形式為主，引導(dǎo)學(xué)生分為三組，以排球接力賽的形式越過籃球場地上的障礙物，以最先到達(dá)終點(diǎn)的隊伍為勝利。在此游戲的設(shè)計中，教師可以融入啦啦隊的元素，充分激發(fā)學(xué)生的參與熱情，同時在趣味性較強(qiáng)的競賽型游戲中發(fā)展學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力、競賽精神等綜合體育能力[1]。因此，將競賽元素等多方面學(xué)生感興趣的元素融入至高中體育教學(xué)內(nèi)容中，可以有效豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生在積極的學(xué)習(xí)態(tài)度中掌握更多體育技能。

二、利用體育游戲強(qiáng)化體育技巧訓(xùn)練

體育技巧訓(xùn)練是高中體育教學(xué)工作中的重點(diǎn)內(nèi)容，更是發(fā)展學(xué)生體育綜合水平的重要基礎(chǔ)。體育教學(xué)以理論知識與實(shí)踐方式相結(jié)合的教學(xué)方法為主，其中技巧訓(xùn)練對于學(xué)生而言具有重要的意義。但是技巧訓(xùn)練通常比較枯燥，是學(xué)生參與積極性較弱的學(xué)習(xí)內(nèi)容。為了提升技巧訓(xùn)練效果，強(qiáng)化學(xué)生體育技巧學(xué)習(xí)積極性，體育教師可以利用游戲方式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在積極愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握體育運(yùn)動技巧，從而促進(jìn)提升學(xué)生體育技巧學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣，為發(fā)展學(xué)生體育綜合水平做好基礎(chǔ)工作。例如：在《三級跳遠(yuǎn)》的教學(xué)過程中，其中體育技巧教學(xué)內(nèi)容為引導(dǎo)學(xué)生掌握三級跳遠(yuǎn)中單腳跳和跨步跳的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力。在本課教學(xué)過程中，需要學(xué)生不斷對單腳跳和跨步跳的方法進(jìn)行練習(xí)，部分學(xué)生容易出現(xiàn)缺乏興趣的心理狀態(tài)。為了解決這一問題，體育教師可以利用體育游戲結(jié)合三級跳遠(yuǎn)技巧教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，充分激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生深度掌握三級跳遠(yuǎn)的基礎(chǔ)技巧。對此，體育教師可以為學(xué)生設(shè)計“打龍尾”的游戲，以一個圓圈內(nèi)學(xué)生為例，將學(xué)生分為三組，第一組站在圓圈內(nèi)，后一人扶住前人的腰，連成一條“龍”其他兩組站在圈外，在游戲開始之后，圈外學(xué)生以蹲跳的形式利用排球擊圈內(nèi)龍尾的腰部以下位置。這種游戲方式具有較強(qiáng)的趣味性，不僅可以幫助學(xué)生掌握三級跳遠(yuǎn)中的基本技巧，同時可以有效活躍教學(xué)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生之間的配合能力與合作能力，是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的有效措施。因此，將體育游戲與體育技巧訓(xùn)練相結(jié)合，是促進(jìn)提升體育技巧教學(xué)效果的有效措施。

三、結(jié)合教學(xué)目標(biāo)設(shè)計體育游戲

高中體育課程教學(xué)目標(biāo)比較全面，依據(jù)新課標(biāo)發(fā)展需求，高中體育教學(xué)目標(biāo)更加注重全面性。為了完成多方面體育發(fā)展目標(biāo)，教師在設(shè)計體育游戲時，可以為學(xué)生設(shè)計多方面發(fā)展目標(biāo)，利用游戲中的各個環(huán)節(jié)發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)，從而達(dá)到較強(qiáng)的教學(xué)效果。例如：在《跆拳道》課程教學(xué)中，教學(xué)游戲的設(shè)計可以多方面目標(biāo)為核心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會運(yùn)動的快樂以及健康體育的教學(xué)理念。首先，跆拳道體育游戲設(shè)計中，技能發(fā)展目標(biāo)要注重以跆拳道基礎(chǔ)技能教育為核心，使學(xué)生在游戲中掌握跆拳道的基礎(chǔ)動作以及各種腿法的練習(xí)方式。另外，在游戲教學(xué)方式運(yùn)用中，教師可以為學(xué)生設(shè)計情感態(tài)度發(fā)展目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷的思想品質(zhì)，并強(qiáng)化發(fā)展學(xué)生互助互學(xué)的社會性及克服困難的決心和毅力。豐富的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計是輔助學(xué)生提升游戲效果，強(qiáng)化游戲參與積極性的重要措施。

四、注重體育游戲總結(jié)評價環(huán)節(jié)

高中階段教育工作中，由于學(xué)生具備較強(qiáng)的自我意識，在青春期與叛逆期的心理背景環(huán)境下，教師的教學(xué)方式與引導(dǎo)方法至關(guān)重要。很多學(xué)生在此階段心理承受能力較弱，針對學(xué)生的評價環(huán)節(jié)，教師要加強(qiáng)以激勵性表達(dá)方式為主，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，保護(hù)學(xué)生的自尊心，使學(xué)生不斷提升和發(fā)展[2]。例如：在《羽毛球》的游戲教學(xué)方式運(yùn)用中，教學(xué)過程中教師可以利用詼諧幽默的語言活躍課堂氛圍，拉近師生距離。在游戲開展之后，教師的評價總結(jié)方式可以利用趣味性表達(dá)方法對學(xué)生起到激勵作用，激發(fā)學(xué)生信心的同時，將學(xué)生的不足之處以詼諧幽默的方式進(jìn)行表達(dá)，并將提升方法教給學(xué)生，從而提升學(xué)生自信心。因此，針對高中生開展體育評價工作，注重以保護(hù)學(xué)生自尊心為核心，完善總結(jié)評價內(nèi)容，激勵學(xué)生不斷改掉不足，提升學(xué)習(xí)效果。

體育游戲在高中體育課程教學(xué)過程中的運(yùn)用范圍比較廣泛和全面，提升體育教學(xué)效果可以通過趣味性較強(qiáng)、教學(xué)目標(biāo)豐富的體育游戲體現(xiàn)出來，它充分激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)信心，強(qiáng)化學(xué)生體育學(xué)習(xí)效果，發(fā)展學(xué)生體育綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇韓洪.體育游戲在高中體育教學(xué)中運(yùn)用的現(xiàn)狀分析與對策研究[J].當(dāng)代體育科技，2020，10（14）：27-28.

[2]高鎮(zhèn)強(qiáng).論體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的合理應(yīng)用[J].當(dāng)代體育科技，2016，6（29）：63-64.

（作者單位：甘肅省甘南藏族自治州臨潭縣第一中學(xué)，甘肅 臨潭747502）