小學體育課堂中學生意志力的培養策略研究

蘇凱

摘要：教師在小學體育教學中，需要關注學生的身體素質，以及心理素質的發展水平，還有就是發展的特點，這樣才可以在開展體育訓練活動的時候，鍛煉學生身體的靈活性和協調性，并且讓學生克服自己在學習的過程中，所遇到的學習困難，教師在小學體育教學中，在拓展訓練活動開展的時候，就需要從課堂教學的各個角度中，培養學生的意志力，因此，本文就小學體育課堂中學生意志力的培養策略研究，進行合理化的討論總結，并提出建議。

關鍵詞：小學體育;意志力培養;拓展體驗項目;創設挫折環境;加強自我培養

在開展體驗式的體育訓練教學活動的時候，教師就需要讓學生對于自己的運動感受，進行合理的記錄，這樣才能夠有效的提高學生的學習效率，以及對于理論內容的理解程度，并且讓學生在日常的生活學習中，也能夠樹立良好的體育運動理念，對于自己的身體發展情況，進行熟悉和認知，這樣學生才能夠在面對學習問題的時候，有充足的勇氣進行克服，教師在加強對于學生學習能力培養的過程中，就需要從多個途徑的探討中，進行知識內容的合理講解，并且讓學生了解參與體育訓練的重要意義，教師在小學體育教學中，也需要在開展拓展訓練活動的時候，對于學生的意志力進行有效的培養，并且為學生創設挫折和困難學習的環境，讓學生的體驗學習感受，可以得到有效的加強，提高學生的專項學習能力。

一、拓展體驗項目，在多種體驗中鍛煉意志力

教師在拓展學生對于知識內容的學習范圍的時候，也需要合理的考慮學生的實際學習情況，以及對于知識內容的解讀和運用，并且在提高學生學習趣味性的前提下，為學生開展體驗式的學習項目，幫助學生形成運動的生活理念，從而對于自己的身體素質水平，進行有效的提高，教師在鍛煉學生的意志力的時候，也需要為學生創設相關的學習氛圍，從而引導學生主動的進行運動的狀態中，提高自己的體能水平。

例如，在教授學生學習“跑走交替（300-500米）”這一章節內容時，學生在進行熱身訓練活動參與的時候，就需要從不同的學習角度中，合理的積累不同的運動學習經驗，從而有效的強化學生的學習自主性，并且讓學生在掌握自己的呼吸節奏的情況下，合理的輸出自己的學習技能，這樣學生在進行跑走交替練習的時候，運動的效率才可以得到有效的提高，在讓學生掌握不同的學習理念的前提下，教師也可以根據學生的學習情況，對于學生的意志力進行有效的培養，在拓展實驗學習項目的時候，學生也可以在不同的學習氛圍下，合理的提出自己的運動學習要求，并且根據自己的體能水平，進行運動量的合理選擇，這樣學生的學習有效性，才可以得到有效的提高，教師在為學生講解不同類型的體育理論內容的時候，也可以為學生拓展一定的運用學習途徑，從而強化學生的自主運動學習意識。

二、創設挫折環境，培養小學生意志品質

教師在培養小學生的意志品質的時候，就需要在開展不同類型教學活動的時候，讓學生對于知識內容的總結和概括，變得更加的全面，從而提高學生對于體育知識內容理解的全面性，并且讓學生進行不同類型體育學習活動的有效參與，教師在小學體育教學中，通過提出不同難度的教學問題，也能夠創設挫折學習的環境，從而有效的培養學生的意志學習品質，從而有效的提高學生的抗壓學習能力，并且讓學生盡快的適應不同科目課堂的學習氛圍。

例如，在教授學生學習“30米直線跑”這一章節內容時，在學習過圓圈跑的學習技巧的前提下，教師也需要為學生創設不同的學習環境，這樣才能夠有效的培養學生的意志品質，并且讓學生在進行三十米直線跑的時候，可以合理的把控時間的長短，讓學生能夠從不同的學習活動的參與中，感悟自己對于體育項目運動的理解，教師在提供一些難度系數較高的體育訓練項目的時候，也是為了讓學生能夠對于自己的運動學習能力，有一個比較準確的認知，這樣學生才不會盲目自信，從而對于課堂中的學習成果，進行合理的運用。

三、加強自我培養，注意帶領小學生合作學習

教師在加強對于學生學習能力培養的時候，就需要讓學生合理的敘述不同的體育器材的使用方式，從而讓學生在回顧自己所積累的常識性的體育內容的過程中，讓學生進行體育訓練學習活動的自主參與，并且對于學生的意志力，進行有效的培養，教師也需要帶領學生進行小組合作學習，強化學生的意志品質。

例如，在教授學生學習“側滾動（一）”這一章節內容時，學生在學習不同的體育運動技能的時候，就可以借助一些運動視頻，進行學習任務的合理完成，在教師演示側滾動動作的時候，也可以與學生進行有效的溝通和交流，針對側滾動的動作要點，通過為學生創設不同的學習環境，讓學生在困難的學習氛圍下，加強對于自身意志力的培養，這樣學生在面對不同的學習挑戰的時候，才能夠具備勇往直前的學習信念。

總而言之，教師在幫助學生克服心理學習掌握的時候，就需要從不同的教學角度中，進行教學問題的有效提出，并且讓學生在完成體能訓練的前提下，進行知識內容的合理運用，從而幫助學生消化負面的學習情緒，保持積極樂觀的學習心態，教師在小學體育教學中，可以根據學生的學習興趣，進行教學活動的有效開展，并且讓學生的意志學習品質，得到有效的發展，教師也需要帶領學生進行合作學習活動的有效參與，從而培養學生的團隊學習意識。

參考文獻：

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