淺談高中歷史教學中的家國情懷教育的培養

摘 要：高中歷史教師在教學中不僅要向學生傳授歷史知識，還要傳承歷史文化，培養學生的歷史情懷。家國情懷是我國傳統文化中的重要內容。歷史教師要在教學中將家國情懷教育融進來，不斷培養學生的愛國意識，幫助學生樹立民族自豪感。文章就高中歷史教學中的家國情懷教育展開論述，以供參考。

關鍵詞：高中歷史教學;家國情懷;培養

中圖分類號：G633.51?文獻標識碼：A?文章編號：2095-624X（2021）17-0067-02

引言

隨著社會的發展，在經濟全球化的背景下，大量的西方文化、思想充斥著我們的生活。當前，我們要堅守中華民族傳統文化陣地，讓傳統文化和民族情懷扎根于每一個中國人的內心。教師要在歷史教學中不斷滲透家國情懷教育，潛移默化地對學生產生影響，讓學生深刻體會到國與家之間的命運相連。

一、家國情懷教育的內涵

（一）古代家國情懷

古代的家國情懷就是要在家守孝道，而在國家層面，要忠君愛國。對于中國古代傳統文化，我們要辯證地對待，要將其中落后、腐朽的觀念摒棄，將其中的精華不斷地發揚、傳承下去。孝順父母、尊老愛幼，這一直是我國的傳統美德，值得我們繼續發揚下去，而愛國情懷在不少英雄先烈的身上都有體現。在歷史長河中，我們國家有屈原這樣的憂民憂國的愛國詩人。南宋文天祥留下的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這句詩，到現在還回蕩在我們的心中。許多為國家、為民族不斷奮斗的愛國英雄，他們不惜獻出自己的生命。

（二） 現代家國情懷

在社會主義核心價值觀的引導之下，教師應通過法律和道德的約束和規范來幫助學生理解家國情懷的真正內涵。在家里，人人地位平等，父母有義務撫養子女，而當子女長大成人，也要承擔起贍養父母的責任。在國家層面，人人都要熱愛祖國、心系祖國，不能做出危害祖國、破壞民族團結的事，要積極維護社會主義制度，擁護中國共產黨。青少年要奮發圖強，努力學習，早日成為國家的棟梁之材，為祖國的現代化建設貢獻一分力量。在新時期，我們要明白，國與家的關系不可割裂，有國才有家，而沒有一個個小家，也就無法組成今天的大國，只有國家強大起來了，人民的生活水平才會提高，人民的基本權利才會得到尊重，中華民族的尊嚴才不會被輕易踐踏。而國家由人民當家做主，人民的生活幸福了，國家自然也就興旺發達了。

（三）家國情懷教育

家國情懷是核心素養中的重要部分，也是現階段我國的高中歷史教師要重點關注的教學內容。高中生還處于青少年時期，思想仍然容易受到多方面因素的影響，在歷史課中融入家國情懷教育，能夠對學生思想觀念進行正確的引導，讓學生不斷增強民族自豪感和使命感，讓其樹立遠大理想，不斷奮斗、努力向前。家國情懷教育能夠讓學生更加深刻地認識到國與家之間的關系，國家的發展與每一個人息息相關，通過努力學習不斷提升自己，讓自己有更強大的力量去報效祖國，為中國特色社會主義事業添磚加瓦。

二、高中歷史教學中家國情懷教育的必要性

（一） 提高教學質量

在過去的高中歷史課堂上，教師只關注課本上的歷史內容，將大量的歷史知識灌輸給學生，而學生就只能進行大量知識的枯燥記憶，這樣嚴重影響到了學生的學習熱情。歷史這門學科包含大量的人物故事，本來應該深受學生的喜愛，但是教師一成不變的教學模式和無聊、冗長的內容，會消磨學生原有的積極性，這也就降低了課堂效率，無法取得更好的教學效果。在歷史教學中，教師滲透家國情懷教育能夠豐富教學內容。教師將歷史課本中枯燥的知識提取出來可以起強調作用，在其中加入情懷教育元素，可以讓學生對歷史課堂充滿期待，激發學習動力，讓學生積極參與到課堂中來。這樣不僅能夠讓教學變得更加生動、多樣，還能夠活躍課堂氛圍，推動教學方法不斷創新。而且，家國情懷教育能夠將學生所學的歷史知識串聯起來，幫助學生歸納、理解、吸收，形成一個系統的知識體系，提高學生的學習能力，提高課堂效率，不斷優化教學質量。

（二） 貫徹社會主義核心價值觀

我國具有悠久的歷史，文化底蘊豐厚。家國情懷是傳統文化中的精華部分，同樣是文化價值的體現。傳統文化教育在中國特色社會主義的建設事業和核心價值體系的構建中，發揮著重要的作用。家國情懷教育能夠幫助學生，提高道德修養，還能夠積極地引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓學生形成良好的道德品質，熱愛祖國、心系祖國，關注國家大事，努力為國家、人民做出積極貢獻，肩負起實現中華民族偉大復興中國夢的歷史使命。

（三） 推進德育工作

隨著教育體制改革，學校和教師越來越重視對學生的素質教育。在教學活動的開展過程中，教師要有意識地培養學生的綜合素養，不斷促進全面發展。歷史課中的家國情懷教育，順應了德育工作的基本要求，能夠推動德育工作，讓其取得更好的工作效果。家國情懷，從字面意思來看包括國家和家庭兩個層面的內容。家國情懷教育能夠維護家庭的穩定、和諧，讓學生有一個正確的家庭觀念，明確道德標準，能夠履行好家庭成員的責任和義務，不斷提高道德修養。從國家角度來看，家國情懷教育能夠為國家培養更多優秀的、信仰堅定的高素質人才，通過對學生滲透愛國思想，學生能夠不斷增強民族自信心。因此，家國情懷教育是對學生進行德育的關鍵，它能夠有效地讓學生在學習知識、培養各項能力的基礎上，提高素養水平。

三、高中歷史教學中的家國情懷教育策略

（一）完善教學內容

教師要改變落后的觀念，不能將歷史學科的教學僅僅當作是知識點的羅列和背誦，而是要認識到其背后所蘊含的核心素養。在實際教學中，教師要打破單純知識點的束縛，不斷地挖掘歷史內容中所包含的豐富的人文價值以及思想情懷，讓歷史課作為傳承文化的媒介，承載民族精神。家國情懷教育能夠讓學生對歷史事件有一個更加深入的理解和把握，在腦海中形成清晰的歷史知識體系，不斷地開闊自己的眼界，也能夠完善人格，實現優秀品質的培養，在腦海中樹立正確的思想觀念，提高道德修養，能夠以一個積極的心態去面對學習和生活。教學體制隨著時代的變革在不斷地發展、完善，新的時期也對高中歷史的教學提出了新的要求和更高的標準。教師要與時俱進，針對教學內容和教材的變化來盡快調整教學安排，努力落實好家國情懷教育，掌握歷史課程的教育風向標，充分地發揮教育的作用，通過歷史知識的講解啟迪學生心靈，讓其獲得美好的人生。

（二）深入挖掘教材

歷史這門學科中的內容很重要的一個特點是具有真實性。教材中有豐富的歷史內容，可以為教師提供家國情懷教育的素材，教師要將其充分挖掘，準確把握，不斷滲透愛國主義教育，傳播優秀的傳統文化。事件中必然包含英雄人物。古往今來，有許多偉大的英雄人物為國家的進步做出了突出貢獻，教材對這些人物的愛國事跡進行了介紹，能夠影響學生的人生價值取向，使學生以這些正面的人物為榜樣，不斷朝著更高的理想目標奮斗，實現人生價值。教師要抓住這些人物素材，將家國情懷教育融入其中，這樣能夠生動地向學生傳達這種深刻的情懷，讓學生銘記歷史的同時努力完成使命。

例如，抗日戰爭是高中歷史教學中的一個重點內容。在具體教學實踐中，教師要讓學生對這一階段的史實和發展脈絡有一個清晰的把握，思考近代中國淪落到如此境地，其根本原因是什么，在抗日戰爭時期，不僅廣大人民的基本溫飽成問題，而且尊嚴和生命也難以得到保證，人民處于水深火熱之中。而今天，我們有飯吃、有衣穿、有學上，還有豐富的娛樂活動供我們放松心情，這是當時戰爭時期的人們所不敢奢求的。中國能發展到今天這一步，不斷地強大、昌盛，這些都離不開中國共產黨和人民所做出的不懈努力。在教學中，不能僅僅局限于教材上對史實的敘述，教師還要提煉出核心內容，并且融入情感，通過一樁樁、一件件的英雄事件，去感染學生，讓其能夠更深刻地理解家國情懷的內涵。

結語

高中歷史的教學能讓學生進一步掌握歷史發展的進程以及關鍵性的歷史節點，還能夠弘揚傳統文化，培養學生優秀的道德品質，提高道德修養。歷史教師要認識到家國情懷教育的重要意義，不斷地創新教學方法，豐富知識內容，在教學中更好地融入家國情懷，提高教學水平。

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作者簡介：陳慶華（1989— ），男，山東臨沂人，一級教師，碩士，研究方向：高中歷史教學。