淺談如何在初中足球教學中培養學生的學習興趣

陳莘莘

摘要：足球作為一項世界性的運動，有著悠久的發展歷史，但在中國初中體育教學中卻難以有效地開展。這個問題的原因很多。除社會、教育體制、家長等方面的原因外，最主要的原因是初中生對足球缺乏興趣。近幾年來，隨著人們對優質教育的需求越來越大，足球越來越受到中小學體育教師的重視。

關鍵詞：初中體育;足球興趣;培養策略

由于我國足球發展與預期目標存在較大差距，足球發展長期處于停滯狀態。在足球教育日益受到重視的同時，教育領域也發生了重大變化，優質教育得到大力推進，教育成本不斷上升。為此，我國應將體育足球教育與初中生的特殊情況結合起來，開發出一套有趣的教學工具，以增加初中生對體育足球教育的興趣和喜愛，從而促進體育足球教育的發展。

一、初中體育課足球教學的積極意義

足球運動的發展對學生的身體素質提出了更高的要求，即對于在運動中的身體對抗、團隊合作和跑動中的反應能力。所以，老師們經常會針對以上方面來培養學生的足球技能。在初中體育課開展足球教學，完全符合學生的年齡特點。這樣既能集中學生學習足球的興趣，又能提高學生的身體素質，從而促進學生更好地發展學習能力。鏈接高效的足球教學，讓初中生有了獨立的思考能力和獨特的個性，從而對他們所喜愛的學科非常感興趣。老師們應該注意運用趣味性教學法，符合初中生典型特征。并結合學生的具體情況，采用有趣的教學方法，引導學生學習足球，使學生能夠更有效地參與足球活動。同時，培養學生掌握一些技巧，使學生在實踐學習中感受到快樂，同時又促進了體育足球教學的全面發展。

二、激發初中生足球興趣的有效策略

1.巧妙運用游戲教學

初中學生足球教學活動主要以理論講解示范和模擬實踐為主，要求中學生掌握基本足球理論知識，但初中生很容易厭倦或抵制足球教學活動。因此，教師可以把足球知識融入到中學生喜愛的游戲中，以游戲的形式完成足球教學任務，從而達到娛樂教學的目的。教師在進行游戲教學活動時，應始終堅持教學法和創新的基本原則。教育的本質在于足球知識、技術與比賽技能的結合。例如，老師可以教一個叫“你抓住我，抓住我”的體育游戲，把全班同學分成同樣數量的4組人員。隊員們被分成兩部分，分別站在訓練場地的東面和西面。老師吹口哨后，東邊的隊員運球快速推進到足球訓練場的西邊，西邊的隊員接球后快速運球到足球訓練場的東邊，中間亦可設置障礙物以增加學生的難度和興趣，以此類推。在全體隊員完成盤帶訓練后，用時最短的小組獲勝。這樣不但提高了初中生的運球能力，還增強了他們的團隊精神和競爭意識。

2.全面理解學生的運動偏好

設計適合初中學生的體育課程，教師首先要了解學生的基本情況。它不僅包括學生的身體素質，還包括學生對特殊運動的偏好。大部分男生很容易被足球所表現出來的拼搏精神所吸引，但不是所有的學生都對這項運動感興趣。老師應該根據學生實際情況和對運動的偏好給他們一些建議和引導。比如，如果學生更喜歡籃球和排球，但是并沒有太多的注意力在足球上，老師就需要把重點放在向學生介紹足球的好處和特點上。使學生對足球的獨特之處有深刻的認識，這種獨特之處有別于其他運動形式并讓學生循序漸進地進行足球學習，從中獲得成功的喜悅，逐步改變學生對足球的態度，從內心建立起對足球的興趣，為今后的教學打下基礎。例如，林子博同學，2015年在我校就讀初一，入學時文化成績不錯，體育身體素質不錯。通過相處，我得知他小學的時候曾經參加過足球隊的訓練，愛好廣泛，但對足球興趣不是最濃厚的，我覺得他有在足球方面發展的潛質，就和他談心，吸收他進學校的足球隊，給他一個月的試訓時間，觀察他是否能適應足球隊的訓練強度和紀律。進入足球隊后，在教練的教導和隊友的幫助下，他嚴格要求自己，訓練刻苦，很好地跟上了足球隊的進度，對足球產生了濃厚的興趣，最后還打上了校隊的主力。2016年代表我校參加了湛江市校園足球聯賽（初中組）并獲得冠軍。2018年中考以優異成績考上吳川一中高中正取生，2019年還入選了廣東省青少年校園足球夏令營最佳陣容，獲得二級運動員證書。2021年高考考上東華大學。

3.通過多媒體手段提供豐富的足球教學資料

長期以來，中學生對初中體育的興趣主要通過家庭教育、學校教育、體育鍛煉等途徑實現。這些教育方法在取得一定成效的同時，也存在著短期化和強制化的問題，不能保證興趣教育的安全和長期發展。在現代信息技術飛速發展的今天，體育教師需要充分利用多媒體教學資源，通過激發學生的興趣，有效地解決傳統體育文化的弊端，并為初中生提供多種模式的刺激。保障學生足球權益，提供長期保障。特別是，初中體育教師可以利用多媒體設備將主要足球聯賽（如世界杯、奧運會、亞洲杯、英超、中超、西甲和德甲）的經典賽事介紹給學生，通過讓學生觀看比賽，從中培養興趣。感受刺激能在光、聲、色的作用下積極參與到比賽中。其次，初中教師可以讓學生觀看在線視頻資源，比如，與足球相關的紀錄片或賽事訪談，這樣學生就能了解和理解著名的足球運動員，如貝克漢姆、薩拉赫、梅西和C羅等人的職業經歷、成就和成長故事等，從而領略到足球明星們的個人魅力，并使學生對足球產生興趣。

結束語：初中體育課應加強體育鍛煉對學生身心發展的積極作用。運用具體的運動項目，幫助學生在運動過程中建立自信，培養團隊精神。依據足球運動的主要特點和參與形式，教師可以通過組織學生參與不同階段和不同過程，逐步激發學生對足球運動的興趣，訓練過程中培養學生卓越的拼搏精神、協作精神和堅強毅力。

參考文獻：

[1]楊進.初中體育教學中如何展開足球興趣的培養[J].內江科技，2019，（05）

[2]徐明斌.芻議初中體育教學中如何培養學生的足球興趣[J].考試周刊，2017.