新課改下小學《道德與法治》有效教學研究

楊夢英

【摘要】小學教育是基礎教育階段的初始環節，學生在這個階段正是思想品格快速發展的時期，《道德與法治》課程有助于加強對小學生的啟蒙教育，讓學生在對道德和法律進行學習和理解的過程中增強自我約束能力，促進學生養成良好的行為規范，并發揮德育教育陶冶思想情感的作用，陶冶美好情操，所以提高《道德與法治》的教學效率尤為重要，本文提出新課改下小學《道德與法治》有效實施的策略。

【關鍵詞】新課改;《道德與法治》;小學教學

引言

新課程標準改革不斷演進，學生被放在更為核心的地位，學生的核心素養培育要求被滲入到學科教育中，而《道德與法治》課程本身就蘊含著豐富的德育教育因素，提高該課程的教學效率，不僅在于讓學生學習基本的知識體系，還在于把學生培養明德守法的積極學子，使其能在正確行為規范的指引下健康地學習和生活。而在教學實踐中，道法課還不夠被廣大師生重視，這并不符合新課改背景下的教育理念的要求。

一、小學《道德與法治》有效教學的含義

有效的學科教學是指高質量達成課程教學任務和教學目標，具體包括學生學習比較活躍、參與積極性強，師生之間互動有效等內容，貫串學生主體的理念。

所以教師根據小學生的認知狀況和思維方式選擇恰當而有效的教學方法和形式就尤為重要。《道德與法治》有效教學更包含著讓學生做到知行合一，將小學生道德與法治規范落實到具體日常學習和生活中去。

二、小學《道德與法治》教學現狀

學校和教師對課程的重視和程度不足，傳統的課程體系把語文等主科目放在突出位置，因為考察內容相對較少，考察內容相對簡單，《道德與法治》課程的課時設置比較少，很多學校沒有專門的課程教師，語文教師就充當了道法教師的工作，這邊很容易擠占道法課程教學時間。在道法教學上，知識記憶背誦經常成為學生的家常便飯，學生在沒有理解抽象的教學內容和結合自己實踐進行具體感知的情況下，對課程的學習流于表面，學習比較機械，可能會取得比較高的分數，但是課程的教育意義沒有得到應有的價值發揮。

三、新課改下小學《道德與法治》有效教學策略

要促進小學《道德與法治》有效教學首先需要教育管理部門和學校與教師充分理解新課程標準改革的內涵，加強對課程目標的研讀，在此基礎上教師采取合適教學策略發揮出課程的價值才有穩固的支撐。教師可以從以下幾個方面著手來提高該課程教學效率：

（一）教師更新教學理念，提高自身修養

在新課改背景下，在課程改革的同時更是對教師提出了更高的要求，教師要與時俱進，增強自身理論知識和課程素養，強化責任意識，把學生放在重要的核心地位，在備課環節加深對教材的研讀，思考適于學生接受的教學方式，優化教學流程。在小學階段，學生還沒有形成比較完善的獨立自主意識，容易模仿教師的一舉一動，尤其是在道法學科，如果教師不加強自身的規范，那學生很容易不知所措，很難做到知行合一，所以教師必須在更新教育理念的同時注意自身言行舉止，給學生耳濡目染的教育。

（二）結合生活實際，增強學生理解

小學階段的道德與法治課程更貼合學生的日常生活，與學生的衣食住行和人際交往等密切相關，在進行教學時，教師要聯系學生的生活實際，多采用互動討論的課堂形式加強和學生的情感溝通，讓學生在暢所欲言中更積極地融入課堂，更容易接受教師的引導和教育。以部編版小學道德與法治四年級下冊第一單元《與同伴交往》為例，教師可以讓學生談論自己和朋友之間的有趣故事，還可以設置小游戲，比如，讓一位同學對班里其他同學進行特征描述，讓其他同學來猜一猜是誰。結合同學們經常出現的小摩擦來創設情境，讓學生們討論情境中人物在的行為正確與否，從而能夠理解友情中的包容，教師可以描述借給朋友抄作業、埋怨朋友向老師告密、和朋友比著學習等場景，讓同學們做出判斷，知道什么才是真正的友誼。教師還可以布置相關的課后實踐任務，讓同學們更深刻地感知知識與實際的聯系。

（三）加強案例教學幫助學生理解

道德與法治的教育內容相對抽象，尤其是法律方面，與小學生的生活實際比較遙遠，學習起來可能更不容易理解，加強案例教學，多設置案例討論活動或者讓學生結合自己的生活經歷列舉案例，比如在學習寬容這一美好品質的有關內容時，讓學生想象如果不小心弄臟了同學的衣服，在道歉之后同學不依不饒是什么感受，借此來進行換位思考，學會包容。比如在謹慎小心避免危險的主題教學時，教師可以把道德與法治頻道的適當案例引入課堂，讓學生對防詐騙等有個基本的了解，提高警惕意識。在真實案例和情境中給學生具體的思考情境，讓學生能夠對道德和法律進行具體的感知，提高學習效率。

結束語

小學《道德與法治》課程的設置和教學內容的設計，符合小學生的年齡發育特點，應該引起各方重視，課程重在培養小學生正確的價值認知和行為習慣，教師通過提高自身修養、加強案例教學、聯系學生生活實際等方式來提高教學效率，按照新課改的要求，力求踐行好素質教育，做好小學生的啟蒙教育。

參考文獻：

[1]毛彥榮.新課改背景下小學道德與法治有效教學的策略[J].家長，2021，（05）：115-116.

（貴州省金沙縣禹謨鎮教育管理中心）