“體育游戲”教學(xué)法對(duì)初中體育課堂教學(xué)的作用研究

周海

【摘要】新時(shí)期的體育教學(xué)除了要增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還要促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，教師在開展體育教學(xué)時(shí)，要借助體育游戲教學(xué)法來(lái)放松學(xué)生身心，營(yíng)造輕松、愉悅的體育教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在趣味性的體育游戲中，消除文化課學(xué)習(xí)的壓力和負(fù)擔(dān)，緩解學(xué)生的各種焦慮和消極情緒，促使學(xué)生的身心全面健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】“體育游戲”教學(xué)法;初中體育;課堂教學(xué);作用

前言：“體育游戲”教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的作用十分廣泛，不僅能夠營(yíng)造輕松愉悅的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。也能拉近師生之間的距離，讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生親近感，提高課堂教學(xué)效率。最后，趣味性的體育游戲也能讓學(xué)生的身心得到徹底放松，學(xué)生通過(guò)游戲釋放壓力，由文化課學(xué)習(xí)帶來(lái)的消極情緒和焦慮心理得到有效緩解，心理素質(zhì)也能夠得到健康發(fā)展。因此，教師在開展體育教學(xué)時(shí)，要善于將體育游戲應(yīng)用到課堂之中，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，最大限度的發(fā)揮出體育游戲在體育教學(xué)中的作用，凸顯出體育課的重要價(jià)值，讓學(xué)生在愉快的體育課學(xué)習(xí)中，完善自己的身心素質(zhì)和綜合能力。本文針對(duì)體育游戲教學(xué)法對(duì)初中體育課堂教學(xué)的作用，進(jìn)行以下具體研究，為各學(xué)校開展體育游戲教學(xué)法，提供參考。

一、游戲融入教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生熟練掌握體育技能

傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的講解，大多采用了口述加示范的方式，首先將所有的動(dòng)作要領(lǐng)講解一遍，隨后將這些動(dòng)作要領(lǐng)加以示范，最后讓學(xué)生自行練習(xí)。這種教學(xué)方式忽視了師生之間的互動(dòng)，教學(xué)分離嚴(yán)重，在教師教學(xué)時(shí)，學(xué)生無(wú)法參與，僅憑記憶將教師講述的知識(shí)機(jī)械的背下來(lái)，許多關(guān)鍵性的地方理解不到位，自己練習(xí)時(shí)也無(wú)法達(dá)到理想的效果。久而久之，學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)缺乏積極性，教學(xué)效果也差強(qiáng)人意。將體育游戲法應(yīng)用于體育教學(xué)之中，教師將機(jī)械的動(dòng)作以趣味性的游戲方式展現(xiàn)出來(lái)，不僅增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性，也加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)要點(diǎn)的理解，學(xué)生也能更加熟練的掌握體育技能。例如，教師在講解關(guān)于長(zhǎng)跑這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)爭(zhēng)奪高地的游戲，將全班學(xué)生分成兩組，以教師為中心，兩組分別站在教師的左右兩邊，教師在中間設(shè)置高地，兩組同學(xué)在規(guī)定的時(shí)間依次派一名同學(xué)前往高地插旗子，在規(guī)定時(shí)間里插旗子數(shù)量最多的小組獲勝。這種教學(xué)法趣味十足，學(xué)生在跑步的過(guò)程中，也能充分掌握教師講解的動(dòng)作要領(lǐng)。

二、利用游戲進(jìn)行熱身，放松和預(yù)熱學(xué)生身體狀態(tài)

熱身是體育課教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，有效的熱身運(yùn)動(dòng)不僅能迅速調(diào)整學(xué)生的上課狀態(tài)，也能在接下來(lái)的體育鍛煉中，更好的保護(hù)學(xué)生的身體不受傷害。傳統(tǒng)的體育熱身項(xiàng)目多為慢跑和拉伸運(yùn)動(dòng)。這些熱身項(xiàng)目較為單一，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)時(shí)缺乏積極性，容易消極應(yīng)付，難以真正達(dá)到熱身的效果。為此，教師可以利用體育游戲來(lái)開展熱身運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)熱身運(yùn)動(dòng)的趣味性。讓學(xué)生的身心狀態(tài)得到徹底的放松和預(yù)熱，為接下來(lái)的體育鍛煉打好基礎(chǔ)，促進(jìn)教學(xué)效率的有效提升。例如，教師可以將傳統(tǒng)的“丟手帕”游戲設(shè)計(jì)成課前的熱身運(yùn)動(dòng)，全班學(xué)生圍坐成圓圈，一名學(xué)生拿手帕跑或走，隨機(jī)將手帕丟在一名同學(xué)身后，被丟手帕的同學(xué)要迅速反應(yīng)并起身追丟手帕的同學(xué)，追到則不用接受懲罰，如果丟手帕的同學(xué)到達(dá)了被丟手帕同學(xué)的位置并坐下，被丟手帕的同學(xué)就要接受懲罰，懲罰可以是俯臥撐或原地蹲跳。這種游戲的方式更能激發(fā)學(xué)生的參與熱情，熱身運(yùn)動(dòng)也能達(dá)到更好的效果。

三、設(shè)置游戲教學(xué)情境，克服完善學(xué)生學(xué)習(xí)恐懼心理

在體育教學(xué)中，有一些對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，強(qiáng)度較大的體育項(xiàng)目，這些體育項(xiàng)目開始的目的在于塑造學(xué)生更加堅(jiān)強(qiáng)的意志，磨煉學(xué)生的品質(zhì)，讓學(xué)生擁有更加強(qiáng)大的身心素質(zhì)。然而，很多學(xué)生對(duì)這些強(qiáng)度較大的體育項(xiàng)目存在恐懼和為難情緒，在訓(xùn)練時(shí)也顯得十分的消極被動(dòng)，為此，教師可以為學(xué)生設(shè)置一些游戲化的教學(xué)情境，讓學(xué)生更好的融入到體育鍛煉的氛圍中來(lái)，幫助學(xué)生客服恐懼心理和畏難情緒，讓學(xué)生的意志品質(zhì)得到更好的鍛煉。例如，800米長(zhǎng)跑就是初中生普遍較為畏懼的項(xiàng)目之一，許多學(xué)生在跑步的過(guò)程中，因?yàn)樾睦砬榫w的干擾，會(huì)產(chǎn)生身體上的不適，教師可以給學(xué)生設(shè)置一個(gè)奔向未來(lái)的游戲情境，讓學(xué)生以游戲闖關(guān)的形式完成800米長(zhǎng)跑，在長(zhǎng)跑的過(guò)程中，教師設(shè)置一些小的關(guān)卡，學(xué)生就像玩手機(jī)游戲過(guò)關(guān)一樣，不斷闖關(guān)，最終順利跑完800米。這種游戲方式符合學(xué)生的喜好，能夠激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)意識(shí)，學(xué)生的身心素質(zhì)也能得到更好的磨煉。

四、開展合作游戲項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

新時(shí)代學(xué)校對(duì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，不僅包括了德育與智育，還包含了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，其中，合作能力與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是學(xué)校的主要培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生只有學(xué)會(huì)更好的與人合作，樹立較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，才能在未來(lái)的社會(huì)發(fā)展中獲取更大的發(fā)展，并順利的融入到社會(huì)與集體的生活之中。體育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)方面，有著較大的優(yōu)勢(shì)，教師要充分發(fā)揮體育課的這一優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生的合作能力與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)進(jìn)行有效培養(yǎng)。為此，教師可以開展一些合作競(jìng)爭(zhēng)的游戲項(xiàng)目，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中，明白合作的重要性，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與求勝意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的更好發(fā)展。例如，籃球比賽、接力賽跑等游戲都是兼具合作與競(jìng)爭(zhēng)的體育項(xiàng)目，教師要適當(dāng)開展這些體育比賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽的過(guò)程中，學(xué)會(huì)如何更好的與隊(duì)員進(jìn)行配合，獲取比賽的勝利。通過(guò)這些合作競(jìng)賽游戲，學(xué)生的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)都能夠得到充分培養(yǎng)，體育教學(xué)質(zhì)量也得到了更好的提升。

結(jié)語(yǔ)：“體育游戲”教學(xué)法對(duì)于體育教學(xué)的開展，有著十分重要的促進(jìn)作用，教師在開展體育教學(xué)時(shí)，要充分發(fā)揮自身的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力，將各種游戲與體育教學(xué)結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，提高體育教學(xué)效率，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，有效鍛煉自己的身心素質(zhì)，完善自身的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升。

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