小學體育教學中滲透德育教育的途徑

朱慧彬

【摘要】小學體育教學中滲透德育教育是素質(zhì)教育實施的重要途徑，也是我國加強對學生道德品質(zhì)教育的體現(xiàn)。所以在小學體育教學中教師要加強對德育教育滲透的重視，使他們從小養(yǎng)成良好的行為習慣，樹立正確的人生觀和價值觀，并且為實現(xiàn)自己的人生價值而努力學習。再加上小學生正處在良好學習習慣成的關(guān)鍵時期，所以在這一時期滲透德育教育對他們的未來發(fā)展有著重要的意義。

【關(guān)鍵詞】小學體育;德育教育;滲透策略

小學體育學科的開展不僅僅是為了強健小學生的體魄，更重要的是通過體育鍛煉培養(yǎng)小學生頑強的意志力和克服困難的精神以及團隊合作意識等等，這些技能也是每一個小學生未來成長和發(fā)展中必須要具備的技能，更是德育教育的重要組成部分，所以小學體育教師要發(fā)揮好自身的引導和教育作用，抓住新課改的契機做好教學改革，將德育教育滲透到教學中的方方面面，從而引導小學生樹立正確的價值觀和人生目標。

一、在體育教學中引入名人故事引導學生樹立正確價值觀

在小學體育教學中滲透德育教育需要教師在教學中注重引入體育名人故事和事跡，因為每一個體育名人背后都有感人的故事，我們不能只看到體育名人取得優(yōu)異成績的一面，還要感受到他們刻苦訓練的精神和品質(zhì)。并且將體育名人的訓練故事引入到課堂上來引導學生樹立正確的人生價值觀，養(yǎng)成良好的行為習慣和品質(zhì)，從而達到德育教育在小學體育教學中滲透的目的。再加上小學生具有強烈的好奇心和求知欲，所以體育名人故事和事跡的滲透符合小學生的學習特點，使他們受到體育名人故事和事跡的熏陶來樹立正確的人生目標。就像我作為一名小學體育教師在開展為了滲透德育教育在開展體育足球教學的時候就滲透了球王貝利的故事，通過講述球王貝利在艱苦條件下依然沒有放棄自己夢想，克服困難堅持開展足球訓練，最終取得了突出的成就。通過講述這個故事使學生感受到光鮮亮麗的背后需要刻苦的努力，從而使學生受到球王貝利故事的熏陶樹立正確的人生價值觀，實現(xiàn)德育教育在小學體育教學中的滲透。

二、以小組為單位組織開展教學培養(yǎng)學生團隊合作精神

團隊合作精神不僅是每一個學生未來發(fā)展中必須要具備的技能，更是德育教育的重要組成部分，所以小學體育教師在教學過程中想要滲透德育教育就可以加強對學生團隊合作精神的培養(yǎng)，通過開展團隊合作類教學使學生的團隊榮譽感得到提升，養(yǎng)成良好的團隊合作精神，為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。就像我在開展小學體育教學的過程中為了滲透德育教育就加強了對學生團隊合作意識的培養(yǎng)。比如我組織我班學生開展了籃球比賽，比賽有細分為男子兩個組和女子兩個組，然后男子兩個組開展比賽、女子兩個組也開展比賽。對于表現(xiàn)突出的小組我可以給予一些獎勵，再加上小學生具有較強的好勝心理，所以他們?yōu)榱诵〗M取得勝利會更加積極的投入到比賽中，并且籃球這項運動屬于團隊運動，所以在比賽中他們就可以感受到團隊合作的重要性，感受到自己在團隊中的價值和意義，從而達到培養(yǎng)小學生團隊合作能力和意識的教學目的，實現(xiàn)德育教育在小學體育教學中的滲透，在未來的生活中、學習中、工作中都可以以團隊合作為方式解決問題，為學生的未來發(fā)展打好基礎(chǔ)。

三、開展個性化的教學培養(yǎng)學生的意志力和克服困難的品質(zhì)

不同的學生在體能上和鍛煉方式上存在著較大的差異，如果在教學過程中學生沒有按照學生的個性化需求開展體育鍛煉的話那么會導致學生因訓練難度過大而降低學習興趣，還有一些學生因訓練難度較為簡單而無法滿足其訓練需求，而體育訓練的目的是為了培養(yǎng)學生頑強的意志力和克服困難的精神，所以沒有結(jié)合學生的實際情況開展的個性化訓練顯然不能實現(xiàn)這一訓練目的，更無法滲透德育教育。所以在小學體育教學中教師要開展個性化教學，就像我在開展小學體育一千米跑步訓練的時候，在本次訓練中我為了滲透德育教育就結(jié)合了學生的個性化特點制定了不同的訓練計劃。比如對于體能較差的同學我可以前期讓他們完成四百米的跑步訓練，后期再逐漸增加訓練難度。而對于體能較好的同學我則要求他們完成一千米跑步并且有時間限制，通過這樣的方式來滿足不同學生的訓練需求，同時在訓練過程中還可以鍛煉他們的頑強意志力和拼搏的精神，并且這些內(nèi)容也是德育教育的內(nèi)容，體現(xiàn)了在小學體育教學中滲透德育教育，同時也滿足了不同學生的學習需求，大幅度提高了教學效率。

四、開展階段性的體育教學培養(yǎng)學生終身鍛煉的良好習慣

培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣可以為學生的健康成長奠定基礎(chǔ)，也可以使學生在訓練中不斷提高自身克服困難的能力和品質(zhì)，還可以使小學生感受到體育鍛煉對自身發(fā)展產(chǎn)生的影響和作用，從而使學生體驗到鍛煉的價值，樹立積極、健康、向上的生活態(tài)度，達到德育教育在小學體育教學中的滲透。比如我在教學中為了培養(yǎng)小學生終身鍛煉的意識就開展了階段性的是體育訓練教學。繼續(xù)以一千米跑步為例，剛一開始的時候我會讓學生跑五百米，等到一段時間之后學生們會感覺到五百米跑步已經(jīng)無法滿足自己的需求。接下來我會讓學生跑一千米，又過了一段時間之后學生們會感受到一千米跑步也無法滿足自己的需求，就就是學生體能提升的體現(xiàn)，也是學生不斷克服苦難戰(zhàn)勝自己的過程，更重要的是學生可以養(yǎng)成終身鍛煉的習慣，在生活中有健康的生活方式和積極向上的生活態(tài)度，實現(xiàn)德育教育在小學體育教學中的滲透。

結(jié)束語：

小學體育教學中滲透德育教育是促進素質(zhì)教育時候的重要途徑，也是促進小學生德智體美勞全面發(fā)展的有效方式。所以作為小學體育教師要加強對德育教育的重視，使小學生在強健體魄的同時樹立正確的價值觀和養(yǎng)成良好的習慣，為其未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻：

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（如皋市丁堰鎮(zhèn)劉海小學 ?江蘇南通 ?226521）