淺析高校輔導員在大學生就業中的指導作用

楊雙德

摘要：高校輔導員擔任引導學生思想、塑造學生價值認知的關鍵角色。在社會就業競爭日益不斷提升的背景下，高校輔導員角色被賦予全新內涵，即學生的就業領導者?；诖?，高校輔導員要重視學生就業意識和能力的培養，在實際工作中拉近與學生之間的距離， 并落實有效的就業指導措施，從而幫助學生就業，為社會提供更多的現代化人才。

關鍵詞：高校輔導員;學生就業;指導作用

一、高校輔導員在大學生就業中的引導優勢

（一）輔導員自身的角色優勢

在當前的背景下，高校輔導員教師主要是剛畢業不久的青年教師，他們在年齡以及生活閱歷上，與大學生十分接近，其在與學生的溝通上具備較大優勢。這樣，輔導員可以更好地與學生進行相處，以“知心兄弟、姐妹”的身份與學生進行相處，幫助學明確自身定位，從而獲得學生的信任。

借助自身的優勢，輔導員可以更好地對學生進行就業指導， 在平時與學生的交流中，為其滲透正確的就業理念，助力學生提前進行職業規劃，從而為學生的未來發展做好充分保障，也可以有效提升就業率，提升高校的社會影響力。

（二）學生擇業階段的“導師”作用

伴隨著社會時代的發展，社會各領域對學生的能力需求不只是限制在單一的理論知識掌握以及專業技能上，而是更為側重學生的整體素養，如，個人認知、職業道德等，這就致使學生在就業階段面臨較大的市場競爭。

同時，相關企業對學生的能力要求較高，選擇的學生也都是在某些領域有較為突出成績的人才。在這樣的背景下，高校輔導員可以充分發揮自身的引導作用，強化對學生的人際交流、禮儀等方面的能力和認知的培養，并強化學生的應變能力，從而提升他們的社會競爭力，實現學生的良好發展。

二、高校輔導員在大學生就業中的指導有效性分析

（一）轉變教育管理思想，重視就業指導的針對性

在高校階段的就業指導工作中，需要輔導員轉變固有的就業指導思想，在整個大學階段的就業管理指導中，樹立全程化管理意識。結合此階段學生的認知特征以及就業需要，可以制定詳細、個性化的就業指導方案。

首先，在學生剛入學階段，輔導員教師需要充分發揮自身的引導作用，讓學生了解基本的就業知識，強化學生的職業認知。大一階段的學生擺脫了束縛他們已久的“應試教育”，面對自由的大學生活，他們在逐漸放松自身的學習，更沒有意識到就業理念樹立的重要性。為此，輔導員需要幫助學生解決生活問題的過程中，樹立學生就業理念，引導他們提前進行規劃，逐漸確定未來發展方向。

其次，對大二階段的學生來講，他們已經熟悉了大學生活， 且掌握了基本的學習方式，輔導員則可以將就業引導工作重心置于學生的自我認識上，使學生可以更為全面地了解自己，并找到自身在學習、就業理念上存在的不足，從而實現多元化發展。

再次，針對大三階段的學生。對此階段學生進行就業指導時，則主要從當前的專業就業形式入手，讓學生結合自身的實際情況， 制定自身就業規劃，強化學生的就業意識。

最后，針對大四階段學生的就業指導。此階段學生面臨著就業，則需要重視學生就業技巧的指導，使其可以保持良好的心態， 更好地進行就業選擇。

（二）創設良好的就業互動平臺

信息媒體的應用在很大程度上方便了我們的生活，推動了社會的發展。在高校階段的就業指導中，輔導員也可以應用信息技術， 創設良好的線上就業互動平臺。

在當前的時代背景下，將信息技術應用于就業指導，有利于改善當前就業指導效果不強、學生就業意識難以提升的現狀，通過良好的引導方式，可以強化學生的就業理念，幫助學生養成樹立良好的就業認知。

首先，對接企業需求，明確人才定位。在日常的教育活動中， 輔導員可以定期為學生講解就業知識，讓學生了解更多的就業信息以及專業對人才的需求。同時，輔導員也可以定期將這些內容上傳到校園學習網站，使學生可以隨時隨地查閱相關信息，幫助學生樹立良好的就業認知，實現自我提升。

其次，充分把握學生能力發展需求。輔導員需要深入學生群體， 掌握學生的就業需求，并根據這些內容制定一套完善的就業指導方案，并將這些內容上傳至互聯網平臺，讓學生了解更多專業發展動態，明確相關崗位對自身的能力要求。

（三）幫助學生收集就業信息

在學生的就業階段，他們需要收集一些就業信息，并在信息中進行不斷篩選，從而選擇進入的崗位。但學生通過互聯網、報紙等獲取相關信息會耗費學生大量實踐，且他們選擇的一些信息并不符合自身定位，這在很大程度上加大了學生的就業難度。為此， 高校輔導員需要幫助學生收集、整合就業信息，并將其提供給學生， 幫助學生及時就業。

三、結語

綜上所述，高校班主任重視學生的就業指導，能夠提升學校的就業率，幫助學生更好地參與工作。基于此，輔導員要借助自身的角色優勢，拉近與學生之間的距離，并且在整個引導過程中幫助學生明確自身定位，樹立學生就業認知。

參考文獻：

[1]高源 . 高校輔導員就業指導能力提升途徑探究 [J]. 現代商貿工業，2021，42（14）：84-85.

[2]霍剛，翟彩寧，程芳 . 大學生就業背景下思想政治教育的輔導員角色實現研究 [J]. 現代商貿工業，2021，42（11）：89-90.

（云南經貿外事職業學院，云南 昆明 650000）