以就業為導向的中職英語教學探索

田全志

【摘要】以就業為導向的中職英語教學模式可以針對學生的個性化差異來設計合理的教學內容。教師應根據不同專業的特點，將各專業知識與英語教學進行融合，創建特定情境使學生全身心投入到情境中進行學習，提高學生專業英語應用能力，在今后工作崗位上能夠更加得心應手，成為社會需要的復合型與應用型人才。本文就此介紹了中職英語教學的現狀、以就業為導向的中職英語教學模式的必要性及其方法。

【關鍵詞】以就業為導向;中職英語;教學探索

一、在中職英語教學中的現狀

中職學生的英語基礎大多比較薄弱，并且缺少學習的動力。受到各種因素的影響，中職院校的學生對于英語的認識不夠深刻，大多學生只是認為英語僅僅只是一門課程，而沒有考慮到英語作為一門國際性通用語言對自身未來職業能力有很大的提升作用。所以更多的學生更注重專業技術課程的學習，對于文化課程比較不重視。正是因為學生有這樣的主觀意識，才導致學生學習英語的興趣與動力不夠。此外中職英語的課程內容和就業的聯系比較小，教學的內容相對來說比較落后，學習方向與應用方向明顯不一致。實際中職英語教學過程中，教學內容針對性嚴重不足，沒有針對學生當前專業技術以及未來的職業能力，大部分中職院校采取的教材統一、教學方式傳統落后，根本不能滿足專業不同、水平不同、層次不同的學生們，不能將中職院校學生學習的特點充分體現出來，總體上缺乏必要的職業性、實用性以及針對性。

二、以就業為導向的中職英語教學模式的重要性

一部分中職院校的英語教師與中職院校學生一樣對于英語教學的認識不足，認為英語只是一門文化基礎課，將更多的注意力放在了學生的英語成績上，并沒有認識到英語在學生未來職業能力發展中起到的作用與價值。因此需要應用以就業為導向的中職英語教學模式，使學生的實踐應用能力得到充分鍛煉與提升，全面提高學生英語的綜合素質。英語作為一門世界性的通用語言，對學生的學習是有必要的，學生也可以通過這種教學模式進行長期的學習，提高自身的語言溝通能力以及口語交際能力，使自身的文化素養得到提升。

三、在以就業為導向的中職英語教學模式的方法

（一）結合專業特點來豐富教學內容

大多數中職院校英語教材都是統一的，教材的內容專業性不夠，并且太過籠統，并沒有以學生專業為出發點，導致中職學生在畢業進入到社會崗位中時，專業知識的英語應用能力不足，因此這種英語的教學內容嚴重偏離了實際應用，不能滿足就業崗位以及用人單位的要求，學生在自己專業崗位上對許多自己專業的英語詞匯都不認識，自己所學的英語知識又用不到崗位上來，會形成一個學而無用的局面。因此在應用以就業為導向的中職英語教學模式時，教師不能使教學內容局限于僅有的教學課本上，應該根據學生的專業設計與整合合適的內容，設計活頁式專業英語學習手冊，將學生所學專業與教學內容想融合，使學生能夠在學習過程中對本專業英語知識充分地掌握。

（二）專業情境的創設來提升教學的效果

課堂是以就業為導向的中職英語教學實踐的一個重要場地。教師可以結合學生所學專業創設主題情境，使學生們都能投入到指定情境當中進行英語的學習與應用，這樣就能夠使英語的教學和實踐能夠充分結合起來，使中職英語的實用性以及專業性充分彰顯出來。如在對物流專業學生開展教學時，可在職業模塊教學中，創設模擬招聘情境。

（三）突出學生主體，激勵學生自主學習能力

素質教學不斷地推進使越來越多的教師認識到學生才是占據教學過程中的主體地位的，以就業為導向的中職英語教學也是如此。在實際的教學過程中，教師應該對不同學生的個性化差異有足夠的尊重，根據不同學生之間的年齡、個性、水平等差異制訂合適的教學方案，將學生學習英語的主動性和積極性充分調動起來，可以使學生最終的學習效果更加明顯，使學生對于英語的應用更加熟練。教師可以使用豐富的信息化教學資源、信息化教學平臺，鼓勵學生以小組合作的方式，完成教師布置的學習任務，將學習延伸到課前和課后。

（四）增強隊伍建設，提升執教能力

在當今經濟高速發展的背景下，未來社會對于復合型與應用型的人才需求越來越高。因此在應用以就業為導向的中職英語教學模式時，教師也要加強自身綜合能力，教師自身掌握的知識越豐富，使用的教學方式越靈活多樣，對社會經濟與市場越熟悉，對社會就業的趨勢越了解，就能在中職英語教學時愈加得心應手，才能使學生通過自己的教學在出校進入社會時游刃有余。因此學校應加強對英語教師師資的建設，文化基礎課教師也可以深入行業企業學習、交流，拓寬專業培訓的廣度、深度，并加入考核獎懲機制，這樣不僅可以提高教師的教學積極性，也可以使教師自身教學水平得到充分提高，使整個學校的教師隊伍的水平得到提升。

結束語

綜上所述，在飛速發展的經濟背景下大學生的就業壓力與日俱增，中職英語的教學模式只有更加注重職業化，注重對學生英語綜合能力的培養，才能夠使學生在畢業后更好地適應社會，更好地實現自身價值。但是，在實際的英語教學過程中所學知識實用性略顯不足，不能滿足專業人才培養的需求，以至于學生畢業后不能適應市場人才的需求，因此需要對中職英語教學模式進行革新，將就業作為教學的導向。

參考文獻

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[2]馬康康.就業導向視角下中職英語教學模式探討[J].校園英語，2020（31）：87-88.

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