如何提高農(nóng)村小學數(shù)學教學質(zhì)量之淺談

龍云

摘要：新課程改革已全面實施。《新課程標準》指出：學生是學習的主人，教師是組織者、引導者、合作者。創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學氛圍，優(yōu)化良好的師生關(guān)系，改革傳統(tǒng)而機械化的教學模式，增強學生學習數(shù)學的興趣，緊密聯(lián)系學生的生活實際，不斷探索有效的課堂教學，提高小學數(shù)學教學質(zhì)量的途徑。教學質(zhì)量是學校的生命線，作為一所農(nóng)村小學教師，我一直致力于教學質(zhì)量的提高。“走出教學質(zhì)量的低谷，縮短城鄉(xiāng)之間的差距”是我從事教學追求的目標。

關(guān)鍵詞：教學水平;課堂教學;學生為主體;主動學習

中圖分類號：TU 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-06-357

近幾年來，由于多種因素的綜合作用，導致農(nóng)村小學的生源質(zhì)量越來越差，而數(shù)學學科的表現(xiàn)尤為明顯，而大面積提高小學數(shù)學教學質(zhì)量和提高學生的綜合素質(zhì)，是新世紀的教育改革和發(fā)展的方向。因此要提高農(nóng)村小學的數(shù)學教育是一項非常艱巨的任務(wù)。針對農(nóng)村小學的數(shù)學現(xiàn)狀，我們既要重視基礎(chǔ)，也不能放棄對能力的要求，要切實提高農(nóng)村小學數(shù)學的教學質(zhì)量，我個人認為，從教師本身上說，要注重自身的素質(zhì)的發(fā)展;從教學方法上說，一要打好“殲滅戰(zhàn)”，使學生真正掌握好每一個數(shù)學概念。二要打好“攻堅戰(zhàn)”，要讓學生掌握好各個章節(jié)的重要思想方法和手段，就必須對這些章節(jié)中的題目典型例題進行深人的研究，使學生通過一題或幾題的學習，就基本上掌握這些章節(jié)中的題目的基本解題方法和技巧。最后通過有效的練習與反饋，促使學生能夠不斷地進步。

一、數(shù)學教師一定要搞好師生關(guān)系。

長期以來，教學一向強調(diào)師道尊嚴。在課堂上，教師往往居高而下，采取教師講，學生聽，教師演，學生看教師寫， 學生抄的做法，學生處于被動的狀態(tài)，成了接受知識的容器。要想大面積提高教學質(zhì)量：首要的任務(wù)是要擺正師生以往不平等的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學氛圍。特別在小學，由于小學生的心理發(fā)展還極不成熟，教師的言行對學生的影響會產(chǎn)生很大的導向作用，所以在課堂上，教師不能擺著師尊的架子，語言應(yīng)該友善親切，態(tài)度應(yīng)該和藹可親，一改自上而下的傳授方式，無論是講授知識還是在與學生交談、或是輔導學生時，都應(yīng)充分尊重和熱愛學生的一切需要，努力成為學生學習的引路人。曾經(jīng)有這樣一個片段：一位白人教師到黑人社區(qū)任教小學一年級，在第一節(jié)數(shù)學課中老師伸出五個手指問其中一名黑人孩子，“這是幾個手指？”，小孩憋了半天才答道：三個。老師沒有指責他說錯了，而是高興地大聲贊道：你真利害，還差兩個你就數(shù)對了。教師一句贊賞的話，就緩和了學生的心理壓力，收到了意想不到的效果。可見，教師要善于用放大鏡發(fā)現(xiàn)學生的閃光點， 以表揚和鼓勵為主，對每個問題、每個學生的評價不可輕易否定，不隨便說錯，否則就會挫傷學生的學習積極性。正所謂，學生只有 親其師，才能信其道。教師要成為學生的好朋友，老師與學生是平等和民主的關(guān)系。教師首先要放下架子，與學生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學習上都關(guān)心他們，從而激起對老師的愛，對數(shù)學的愛;其次，教學要平等，要面向全體施教，不能偏愛極少數(shù)學習成績好的學生，而對一部分學習有困難的學生卻漠不關(guān)心。要成為學生的好朋友，教師就與學生一起玩，一起學，互動互學，知學生所想，急學生所急，幫學生所忙。在課堂里，教師包辦的事情要盡量少一些，學生主動學習的機會要盡量多一些，師生共同融入情境教學中去，營造一個和諧、民主、寬松的學習氣氛。讓課堂成為師生心靈交融、情感呼應(yīng)的園地。這樣，教師才能真真正正地成為學生的良朋知己。良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學氣氛是學生敢于、樂于參與的先決條件。學生只有在沒壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會樂于學習。

二、教師要想辦法激發(fā)出學生學習數(shù)學的興趣并強調(diào)責任。

興趣與責任是每一個人學習的最大內(nèi)驅(qū)力。所以我們要設(shè)法讓學生對數(shù)學有興趣，這并不是簡單的講幾個數(shù)學故事，或舉幾個和生活有關(guān)的東西就能讓學生對數(shù)學有興趣，而是要學生真正的弄懂數(shù)學。首先應(yīng)幫助學生克服畏懼數(shù)學的心理，向他們灌輸數(shù)學并不是想象的那么難，然后在練習和作業(yè)上，以學生的能力所能達到的要求讓他們?nèi)プ觯岣咚麄兊姆e極性。

三、數(shù)學教師在教學中要抓好典型例題。

典型例題往往是這一章節(jié)中最具有代表性的問題，可能包含這一章節(jié)的知識點，思想方法，解題方法，并且具有較好的訓練思維和各種能力的作用：

1.幫助學生讀懂題目。教會學生找“題眼”，分清主次位置。

2.幫助學生分析題目。引導學生如何去觀察，去分析題目中有怎么樣的特征，引導學生怎樣去挖掘題目中的隱含條件，這些條件在解題中有什么樣的作用，從這些聯(lián)系中如何找出解決問題的關(guān)鍵“橋梁”，引導學生采用什么思想或方法去解決問題。

3.教會學生如何解題。基本的思路出來后，首先要學生明確解題步驟，知道先寫什么后寫什么。

4.幫助學生對例題進行反思。對例題的反思對于數(shù)學的思想，方法，能力的培養(yǎng)形成和提高有著十分重要的意義。

典型例題進行變化和研究。通過對例題的分析解題和反思，學生已經(jīng)對例題的條件結(jié)論及相關(guān)的聯(lián)系十分清楚，因此，對例題的變化省去了學生審題時問，這便于學生的思維和能力達到進一步的深化。

四、數(shù)學老師要注重數(shù)學的基礎(chǔ)教學。

基礎(chǔ)知識與基礎(chǔ)能力仍然是農(nóng)村小學教學的重點之一。在教學過程中，要注意循序漸進，也要注意能力的滲透與培養(yǎng)，注意興趣的培養(yǎng)，使學生在進行“兩基，訓練的同時，也得到其他方面的提高。

五、數(shù)學教師要恰當?shù)匕才藕镁毩暋?/p>

練習的安排主要是對重點知識型練習，具有普遍運用的思維方法型練習，易多難少，讓學生樹立信心，并為綜合練習打下基礎(chǔ)。

六、數(shù)學教師要用活教材。

數(shù)學來源于生活，而生活中又處處充滿著數(shù)學。在數(shù)學教學中，我們要緊密聯(lián)系學生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數(shù)學，摸到數(shù)學。從而使學生不再覺得數(shù)學是皇冠上的明珠而高不可攀，不再覺得數(shù)學是脫離實際的海市蜃樓而虛無飄渺，數(shù)學教育是要使學生獲得作為一個公民所必須的基本數(shù)學知識和技能，把生活中的鮮活題材引入學習數(shù)學的大課堂。

總之，在我的教學工作中，作為一名教師，我必須把知識更好的給學生，為他們創(chuàng)造更好的學習氛圍，使他們在快樂中學習在快樂中成長。在今后的工作中探索一條實實在在的教改之路。

參考文獻

[1]楊慶余，《小學數(shù)學課程與教學》;

[2]馬云鵬，《小學數(shù)學教學論》，人民教育出版社;

[3]劉電芝，《學習策略研究》，人民教育出版社;

[4]劉玉，《如何提高農(nóng)村小學數(shù)學教學質(zhì)量》，新課程;

[5]揣連飛，《淺談如何提高農(nóng)村小學數(shù)學教學質(zhì)量》;

[6]陳家艷，《農(nóng)村數(shù)學教學方法和如何提高教學質(zhì)量的幾點體會》.

貴州省興仁市大山鎮(zhèn)大山小學 貴州 興仁 562304