課程游戲化背景下幼兒園體育活動的開展

程尚梅

【摘要】隨著現代社會競爭越來越激烈，人們對教育的要求越來越高，幼兒園教育受到越來越多的家長重視。學校在幼兒教育方面不僅要考慮到游戲課堂的知識傳授，重要的是在課程游戲化的前提下，幼教老師如何進行體育活動的開展。幼兒園在教學過程中不單單是對學生進行啟蒙教育，身體素質的鍛煉也十分重要。幼兒園在開展體育活動的時候要充分講活動游戲化，讓學生積極的參與進來。本文的主要內容就是針對在課程游戲化的前提下，幼兒教師如何進行體育活動的開展。

【關鍵詞】課程游戲化;幼兒園教學;體育活動;教學措施。

幼兒園的學生正處在活潑、愛動的時期，他們對傳統的說教式教育模式，會有很大的抵觸心理。幼兒園教師在開展體育活動時，應該將游戲合理結合在體育項目來安排學生的體育活動。在游戲化的體育活動過程中，幼教老師要充分發揮自己的主觀能動性，將所要學的知識結合到體育游戲活動之中，讓學生們在游戲的過程中就能夠學到知識。

1 提高教師思想認識，合理設計安排游戲

現在的幼兒教育更多的是偏向于對學生的照顧和看護，在知識傳授方面更加注重的是簡單的理論知識，就例如一些簡單的拼音和漢字以及數數和10以內的加減法。除了這些理論知識的學習，剩下的就是組織小朋友們一起做游戲。對于體育活動的重視并不是那么高，有的幼兒園為了避免在體育活動中學生出現意外，甚至會取消體育活動的安排。教師們對體育活動的思想認識不足，從而導致體育活動在幼兒園教育過程中并不占據教學時間比例。而將體育活動游戲化，既可以鍛煉小朋友們的身體素質，同時也可以在體育活動中給小朋友們傳遞正確的三觀，從小就開始樹立小朋友們正確的三觀。幼兒園教師們在對體育活動安排的過程中，不單單只有讓學生們進行體育運動這一種教學方式，教師將游戲帶入體育活動之中，提高學生們的參與興趣，同時也提高學生的學習興趣。就比如說，舉辦一個多人跳繩比賽。讓學生們自主進行分組，每五個人一組，兩個人搖繩三個人同時跳，跳的次數最多的那一隊獲勝。在此過程中讓學生們自主的去探索方法和技巧，每一個小團隊內部進行溝通，哪些人去搖繩哪些人跳，出現問題時先讓他們自己解決，如果實在不行，教師再從中調解。在這個過程中，學生們不僅鍛煉到了身體素質，同時也讓學生們學會了自己在團隊中如何表達自己的想法，如何去團隊里面的成員進行溝通，進而提高學生的團隊溝通和團隊協作能力，培養學生的團隊意識和合作精神。

2 加強對教師的培訓，提高教師能力

國家教育部應該對幼兒園教學的整體實力進行嚴格把控，淘汰掉教學質量不足以及整體實力不強的幼兒園，迫使幼兒園的領導對幼兒園教師自身能力進行培訓，提高幼兒園教師的整體實力。當地教育政府應該組織幼教老師集體培訓，各個幼兒園推選2-3名教師參加培訓會議。在教師培訓的過程中，應該讓每一個教師都充分發表自己的想法與意見，再針對教師本幼兒園的實際情況提出創新的游戲化體育活動，為其他幼兒園的教師提供參考借鑒。培訓的本身目的就是提高幼兒園教師自身的整體實力，為在教學過程中，教室能夠有充足的方式方法去教授學生們學習知識。老師不光要培訓自身的創新教學的知識，同時對一些體育活動中需要用到機械設備的掌握也要進行培訓。隨著科技現代化的發展，采用一些輔助性的工具進行教學也是非常有必要的，像呼啦圈、網狀物品、膠桶等輔助性工具的使用，就可以豐富學生的游戲，讓學生可以擁有更多的游戲選擇，但是對老師的要求就更高了，這需要教師對這些體育機械設備的使用要做到熟練掌握，同時機器設備如果對學生造成傷害時，了解如何去處理學生的傷口，教師要確保在發生意外時可以第一時間對學生進行施救。

3 采納民間游戲，培養師生情感

幼兒園老師在教學的過程中可以引用民間的一些傳統游戲，添加到體育活動中。就比如說，扔沙包這種大眾的民間游戲，深受小朋友們的喜愛。扔沙包這一個民間游戲，更多的是考驗學生的反應能力和躲閃能力。同時也考驗學生在扔的過程中的命中率，而且這還是一個集體游戲，能夠帶動所有學生的積極性。扔沙包游戲更多的是考驗學生與學生之間的交流，是一個需要所有學生參與進來的集體性游戲，并不是靠一個學生去單打獨斗的。老師也可以參與到游戲的過程中拉近與學生之間的距離，培養老師與學生之間的感情。在游戲的過程中既鍛煉了學生的身體素質，也讓學生自身的能力得到提高。

結束語：

有人說幼兒園的學生不能夠讓他們有那么大的壓力，但是現在好的好的思想品德和身體素質都是在幼兒園就開始積累的。讓體育活動游戲化，更多的是提高學生自身身體素質，擁有一個健康的身體是非常重要的。將體育活動游戲化能夠讓學生更加熱愛體育活動，學生們也會全身心的參加進來，而實現幼教老師的教育目的。

參考文獻：

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貴州省遵義市鳳岡縣新建鎮中心幼兒園