姜麗麗

摘要：幼兒園時期的幼兒處于一個智力發育不完整的時期，好奇心強烈且十分好動，喜歡模仿別人做事。所以情境創設式的教學一定會大大吸引幼兒的學習興趣，增強幼兒的語言表達能力和相關的學習能力。由于這個時期的幼兒過于幼小，無論是生理或是心理都還處在一個十分脆弱的時期，教師在教學時不僅要關注學生接受新知識的能力還要著重關注幼兒的心理承受能力。所以，情境創設式的教學就會在這里得到很好的應用。

關鍵詞：幼兒園語言教學;如何創設;教學情境

引言

幼兒時期是培養學生學習生活以及能力發展的重要階段。幼兒園的基礎教育工作直接關系著幼兒的身心健康發展，教師應依據幼兒教育的工作實際，通過積極有效的教育工作舉措，培養學生良好的生活習慣和語言素養能力。在幼兒語言教育中，教師要善于營造寬松、愉悅、令學生心生喜歡的語言教育氛圍，除了課堂學習中的師生互動外，在學習活動中，幼兒的心理需求及情感表達也是語言交流的重要途徑。為幼兒的語言交流創設民主平等的環境氛圍，是基于幼兒主體學習的基本要求，也是具有可操作性的語言交流學習渠道。

一、幼兒園語言教學中存在的不足

（一）教學方法不夠豐富

在當前素質教育背景下，幼兒教師已經開始注重培養幼兒的綜合能力，不斷創新教學方法來促進幼兒全面發展。但一些幼兒園教師在開展語言教學時，仍運用傳統的教學模式，如看圖說話、講故事、唱兒歌等，這樣缺乏創新的教學方法十分枯燥乏味，幼兒很難產生良好的學習興趣。幼兒由于年齡較小，注意力很難長時間集中，教師如果仍運用傳統的教學方法，就與幼兒語言發展規律相違背，并且會使幼兒對教學存在一定的抵觸，嚴重影響了教學效果。

（二）互動少，幼兒缺乏表達機會

在當前幼兒園語言教學中，教師仍占據著主體地位，常常是教師說，幼兒聽，并且教師為了保證教學的紀律，常常很少讓幼兒發言，與幼兒之間的互動交流較少，這就導致幼兒缺乏表達的機會，進而使幼兒不敢說、不想說，久而久之，限制了幼兒的語言發展。

二、幼兒園語言教學中創設教學情境的策略

（一）通過播放動畫片的形式進行創新性教學

教師可以采用多媒體教學和線下教學相結合的方式，通過播放動畫片的形式進行創新性教學。例如，在學習幼兒園數學《數字1—5》這節課程時，課本上通過一些生活中的實物來擺出這個數字該有的形狀特征，來加深幼兒的圖形記憶。這個時候，教師可以在多媒體上播放關于數字1—5的小動畫，來進行進一步的記憶加深，動畫中數字1—5可以是五個好兄弟或是五個十分要好的朋友，通過一些故事情節的設計來使整片動畫富滿趣味性。幼兒的注意力完全被動畫吸引，對這幾個數字了解得更透徹，記憶力更深，再加之生活中的不斷應用，幼兒就會對數字達到完全掌握的情況。這樣，教師的教學目標和幼兒的接受理解能力都得到了很好的滿足。

（二）創設角色表演的教學情境

故事、游戲一直都是幼兒最為喜愛的，因此，在開展語言教學時，教師可充分地結合童話故事和游戲活動來創設教學情境，為幼兒提供豐富的活動道具，布置各式各樣的活動場景，從而營造良好的語言環境，使幼兒在活動過程中的語言能力得到有效鍛煉。例如，在為幼兒講述《小馬過河》的故事時，當幼兒了解了故事的大體內容后，教師可組織幼兒進行角色表演，與幼兒一起制作老馬、小馬、小松鼠、老牛的頭飾，并根據故事內容來布置場景，讓幼兒分別戴上不同的頭飾進行表演。這個過程，不僅能有效地提升幼兒的興趣，還能使幼兒在表演時大膽、流暢地進行語言表達，不僅幫助幼兒加深了對故事內涵的了解，鍛煉了幼兒的語言表達能力，同時還能啟迪幼兒做一個獨立、勇敢、有思想的人。

（三）豐富生活經驗，提供交流機會

幼兒的生活閱歷少，理性思維不成熟，在表述自己觀點的時候常常會斷斷續續或者詞不達意，這需要引起幼兒教師的重視，通過多媒體技術拓展生活案例，豐富幼兒的生活經驗，給幼兒提供交流合作的機會，滿足幼兒個性化的發展。利用幼兒已有的經驗，帶領幼兒感知未知的世界，讓語言活動成為幼兒生活中的一部分。比如講幼兒語言教育《買衣服》，幼兒對買衣服這個行為并不陌生，都跟著爸爸媽媽去商場買過衣服，但買衣服的過程基本都是爸爸媽媽發表意見，幼兒處于旁觀者的地位。幼兒教師利用VR虛擬現實技術帶幼兒走進買衣服的生活場景中，在幼兒園就可以切實感受買衣服的體驗，幼兒與虛擬技術進行交流，大膽地用語言表達自己的需求。VR機器人模擬售貨員與幼兒對話，詢問幼兒想買一件什么樣的衣服？幼兒積極進行回答，還說出自己喜歡的顏色和款式，在這個過程中幼兒的語言得到鍛煉，相比于灌輸式教育，更有利于幼兒接受。幼兒都非常喜歡這種教育方式，爭先恐后地發言，幼兒教師要對幼兒出現的各種語言問題給予糾正，確保幼兒以最佳的狀態投入語言活動中。

結束語

綜上所述，情境創設這種教學方法能達到很大的發展前景，與此同時，教師的知識水平和思想都要得到提升，教師要學會根據時代發展來進行課程的設計和編排，以吸引幼兒的學習興趣為主，來進行有效率的教學。只有這樣不斷的探索，才能真正地尋找到合適的教學方法，幼兒的思想才能得到啟蒙和開發，幼兒教育才會有更好的發展前景。

參考文獻：

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（黑龍江省虎林市八五六農場幼兒園 158418）