桌上冰壺球課程的開展與實施

曹超

中圖分類號：G862.6? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）01-073-01

摘? 要? 冰雪項目作為新興的運動項目來說，其對中小學年齡段的學生來說是陌生而充滿未知的。為了推廣和增加冰雪項目在青少年群體中的開展，以冰雪項目里號稱“冰上國際象棋”的冰壺運動為模板創設的桌上冰壺球運動在校園中的開設來加深學生對冰上運動的理解是再合適不過的了，同時也為創設冰雪運動的普及實踐打下了良好的基礎。從桌上冰壺球運動開展和參與中，學生能夠學習冰雪運動的精神和文化，在團體協作中提高冰雪運動能力，以及培養他們的運動興趣。

關鍵詞? 中小學? 桌上冰壺球? 課程開展? 實施

從現階段冰雪項目體育課程的實施與開展來看，受氣候場地環境等諸多因素的影響，滑冰和滑雪項目多在北方城市開展。鑒于運動項目的特殊性，其只能在室外場地中進行，而場地和設施的限制的也會阻礙學生參與，所以這類項目在中小學的課堂中普及是較為苦難的。而作為傳統冰雪項目來說，體現傳統體育文化內涵區別于單一的活動形式，注重中華傳統文化的傳播與學習也是開設冰雪項目課程的主要目的。除了冰上滑冰項目和雪上滑雪項目外，還有一項大家熟知的冰上競技運動——冰壺運動。在大熒幕上大家想必都看到過一個如同籃球大小的壺狀載體，由一位隊員從起止線出發，在長長的賽道里滑行同時有幾名隊員不停在賽道里擦拭冰壺滑行的前行軌跡，以保證球壺能靠近得分的圓心區域。因為冰壺運動有豐富的戰術安排，因而也被稱為“冰上國際象棋”。作為紳士優雅的一項冰上項目，相信很多人都希望自己也能體驗參與其中，但由于受場地和設備的制約，讓想參與其中的人士遙不可及。而以冰壺運動為模板創建的桌上冰壺球運動，擁有相近的規則和玩法，把原本碩大而難以觸碰的冰雪賽道按比例縮小變到了一個長形的桌上，從而讓這項冰上運動變得親民了起來。桌上冰壺球的發明與創設可以說是冰雪項目的一大改進與創新。

一、規則與應用

談到冰壺運動，大家其實也多少有所了解。其是由兩個隊伍組成，每隊4名隊員，每人投2球最后看得分，而桌上冰壺球這個項目則與冰壺運動規則一致，每隊4名隊員依次投球，看球在桌上軌道上的有效得分區域內的最后得分，由于后手的隊員能對最后的勝負起到決定性作用，因此一般得后手得天下也不是沒有道理的，而先手隊伍的技戰術應用則也變得尤為關鍵和重要。因為每個隊伍都是由4名隊員組成，因此從參與度上來說，作為團隊運動還是比較能夠讓更多的人參與其中的。

二、桌上冰壺球課程的開設與實施

結合現代體育課程的實施來看，水平一（1、2年級）的學生每周4節體育課，水平二、三（3～6年級）都是每周3節體育課，再加上早上下午的大課間活動時間，因此在課程安排中我們可以將桌上冰壺球運動設置成專門性運動課程，對學生的指導應以從書本上面的規則講起，讓他們了解冰壺運動的起源與發展，然后過渡到桌上冰壺球實踐的教學。在課程的開展上，可以將桌上冰壺球制定成周期性階梯式的課程或訓練計劃，每周開設一節桌上冰壺球課程，然后在大課間時間里適當開展冰壺球練習，從而實現從開始的初級課程大班化規則的講解和比賽視屏的觀看和解析，到分組進行桌上冰壺球練習。一般來說，一個班級的學生有40～45名學生組成，因此以4人為一組的分組不夠靈活，我們也可以將隊伍分為3對3或2對2的方式進行比賽和練習。另外，還要結合規則制作簡易器械，通過應用迷你版的冰壺球賽道的制作，將賽道定制與特定的長紙狀上，而紙質賽道收放簡單，這樣就能更不受場地和環境等因素的制約而開展活動。這樣，每個班級就可按人數放置相應數量的簡版桌上冰壺球器材，再結合大課間和每周固定的課程，開展冰壺球課程，這會大大提升校園開展桌上沙壺球運動的潛力。在班級中甚至還可以開展小組練習和比拼，班級從比賽中進行梯隊式選拔，月設置小組優勝隊的挑戰者機制，就是能讓在小組里獲勝的隊伍，去挑戰學校里的優秀戰隊的機會。如此對學生的運動能力的進步可以起到一種刺激作用，學生的運動興趣也就由此被激發了出來。

三、桌上冰壺球社團的開設

有了校園桌上冰壺球課程的實施，自然就會有不同層次的優秀運動員的顯現，因而結合課程開設桌上冰壺球社團，以使更多優秀隊員參與進來，從而組成更好的團隊。而桌上冰壺球社團的開設不僅能幫助推動校園桌上冰壺球運動的實施和開展，也能提升和幫助創建優質的校園冰雪文化。

四、結語

桌上冰壺球作為新興冰雪項目在校園中的開展對傳承中華冰雪文化以及提升校園冰雪文化氛圍都有著至關重要的意義和作用。結合課程和運動規律，加上學校和學生的積極參與能夠為冰雪項目的傳承與普及作出一定的貢獻。而如何讓更多學校和地區也參與到校園冰雪項目的實施中來也是下一步我們需要去探討的問題。

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