培養品學兼有的人才

修瑩 王海鵬

摘要：遵循學校道德教育的思想，結合學生的實際情況，通過各種充滿孩子興趣的教育活動，培養良好的學生的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我發展和自我教育的能力。整合管理技巧，積極探索發展個性的方法。堅持愛國主義教育方針，注重加強行為教育，根據課堂上學生的實際情況創新地開展德育工作，將學校的德育工作與學生的實際情況相結合，探索更合適的年齡、身體和心理特征的教學。在學生的學習和生活中真正實施德育。

關鍵詞：高中教學;德育教學;教學實踐

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-26-099

如今，全面和實施素質教育不可避免地幫助我們在學校的德育中繼續表現良好。為了教育學生成為具有道德、智力、體育、美學、工作和個人經驗的全面發展、健康思想和高質量的有用人才，我打算遵循道德教育和自學訓練教法的法則。從動手經驗開始，談一些經驗：

一、重視愛國主義的養成，培養學生對愛國主義的理解

在進行道德教育時，教師必須注意對學生進行愛國主義教育。教育愛國主義始終應該是當務之急，弘揚更傳統、更優秀的學生文化，讓學生了解我國祖先的愛國主義并提醒學生注意這一點。必須記住歷史，記住祖先，并培育當今的美好時光，以便鼓勵學生加強愛國主義，樹立崇高的理想和學習信念，更努力地工作。

例如，老師在平時的教學過程中可以定期內組織學生進行一次愛國主義的教學活動，可以為課堂學生建立與愛國主義有關的文化宣傳墻，幫助學生下課后發現并收集更多與愛國者相關的材料，然后通過在文化課堂中增加更多內容來認真創建課堂文化墻。教師還可以組織更多的文化細微差別，舉行與愛國主義有關的課堂會議，向學生宣傳和解釋更多的愛國英雄，使學生可以了解和掌握更多的課外文化知識，增強學生的情感意識，并促進學生的愛國主義。對于某些更重要的傳統文化節，教師還可以組織學生進行有意義的學習活動。例如，端午節期間，教師可以向學生講解屈原詩人的愛國行為，使學生了解屈原的愛國精神，促進學生愛國主義的發展。

二、德育教學應提高學生的素質，幫助他們理解學習目標，增強學習主動性和積極性

從長遠來看，這些要求對于高中生可能是“無用的”，因為它不能為學生提供學分。同時，一些教師已經習慣于將考試成績用作評估學生的唯一標準，并且無法完全建立一種針對學生特征的完整方法。因此，我認為許多高中生仍然面臨著諸如德育學習目標不明確，學習動力不足，學習毅力不足等問題。因此，德育教學需要幫助和指導學生盡可能準確地了解學習目標，并努力使學習目標具有針對性和層次性，同時幫助學生制定步驟以實現既定的學習目標，增強人生觀和價值觀，理想教育和愛國主義教育，并積極引導學生將其發展與祖國的未來和命運聯系起來。例如，在上一堂新課時，我會根據課文內容創造一些扎根的情境，并提出一些讓學生容易理解的問題，以激發他們的學習積極性和主動性，增強學習的內在動力，弘揚堅持不懈的精神，提高他們的幸福感。

三、加強師生交流，引導學生團結愛心

在教學過程中，教師還應注意學生的心理發展。學生的成長將受到周圍環境的影響。因此，教師應以通常的方式注意對學生的觀察和理解。在教學過程，為學生創造一個良好的課堂氛圍和學習環境，加強與學生的溝通，增強學生的友誼，并鼓勵學生從小就發展出良好的團結友愛的感情。例如，在高中教育過程中，不可避免地會注意到學生關系不融洽，發生爭執。為了幫助學生減輕矛盾，老師可以主動尋找學生進行交流，了解學生之間的真實情況，教學生需要有良好的學習能力，學會理解和考慮他人，鼓勵學生團結和愛心，主動與同學保持親密感，積極幫助同學生活，學會應對困難。獲得他人的幫助。對于一些內向且不愿與他人互動的學生，教師還應注意主動指導，讓學生更積極地與他人互動，并能夠尊重他人以有效贏得尊重。通過這些積極的建議，我認為學生將學會正確對待同學關系，讓學生繼續感受到同學的友誼。

四、德育應積極承擔引導學生溝通、教育、鍛煉和增強溝通能力的任務

在現代高中學生中，大多數是獨生子女。隨著我們進入新世紀，隨著社會的飛速發展，學生學習和生活的步伐變得越來越快。另外，一些學生致力于在線家庭作業，人際交往減少，人際交往問題增加。結果，學生經常會遇到諸如無法溝通以及扭曲互動，然后表現出新的人際關系緊張狀況等問題。這個問題的存在對青年學生的心理健康和人格發展有重大影響。因此，應通過教育和教學加強道德教育。除了徹底教授學生人際溝通的基本知識外，他們還應著重于發展和實施他們的溝通能力，并積極地引導他們獲得勇氣和良好的知識。建立平等、友誼、互助、開放、寬容、誠實和可信賴的關系。

五、組織教學活動，尊重學生的個性發展

在教學過程中，一方面，教師應加強對學生文化知識的學習，另一方面，也應注意學生興趣和能力的發展，尊重學生人格的發展。通過這種方式，可以鼓勵學生的全面發展，并使學生從小就充滿信心。為將來的研究和開發做好充分的準備。

簡而言之，為了繼續在高中的德育中表現良好，我們的每位教師，尤其是課堂教育者和德育者，都應更加重視和指導學生的真實生活，教育和幫助學生通過各種方式創造生活和他們的工作，并享受新的文明而健康的生活。

參考文獻

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