生活化教學在小學低年級數學中的應用研究

王雙峰

摘要：數學源自于生活又服務于生活，是我們生活實踐的基礎。尤其是對于小學低年級階段的數學教學來說，其數學內容大多源自于生活，也是讓學生能夠更好地認識生活和進行生活實踐活動。數學內容的生活化也就意味著數學教學方式也要積極地結合學生的生活，因此本文作者就以生活化教學，在小學低年級數學中的應用研究為題，提出了以下幾點見解。

關鍵詞：生活化教學;小學低年級;數學教學

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-012

低年級階段的教學正是為學生人生成長和以后的學習發展奠定堅實基礎的關鍵時期，因此讓學生掌握數學基礎，并且了解數學理念是十分重要的。但是在教學開展的過程中，部分教師教學方式較為單一，往往是通過死記硬背的方式讓學生理解，然后利用題海戰術的方式提高和鞏固學生的數學水平。這樣的教學方式較為單一，并且不利于良好思維方式的培養與訓練。現階段教學重視學生的主體地位，也越來越重視數學知識與基本技能的結合。通過生活化的教學，能夠將數學延伸到學生的生活點滴之中，讓學生認識到數學源自于生活又應用于生活，在不斷的實踐中，感知以此來鞏固學生的數學知識，也提高學生的數學思維。

一、從生活情境中做到課堂導入

在小學低年級階段的教學當中，其數學內容大多與學生的生活實際相關聯，這也很好地體現了數學內容的生活化?！?br>