淺析傳統教具在小學數學教學中的作用

劉道秀

摘要：小學階段的學生具有強烈的好奇心和動手能力，采用教具教學可以激發學生的學習興趣、幫助學生理解一些抽象概念，還可以幫助學生提高創新思維能力。合理使用教具能促進學生的理解，可有效提高數學教學效果，并為學生以后的學習奠定堅實的基礎。基于此，以下對淺析傳統教具在小學數學教學中的作用進行了探討，以供參考。

關鍵詞：傳統教具;小學數學教學;作用

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-296

引言

小學生直觀形象思維能力強，抽象邏輯思維能力差，在學習數學的過程中，對于抽象的數學知識原理，往往需要借助具體的教具、學具來輔助學習，甚至要通過親自操作演示或者圖解等這些外化的程序幫助理解。因此，在小學數學教學中，傳統教具是不可或缺的教學輔助手段。但是，隨著信息時代的來臨和多媒體技術的廣泛應用，多媒體技術越來越成為現代課堂的新寵，大有徹底取代傳統教具的趨勢。

一、適時適量適度使用

教具雖然可以在一定程度上幫助學生理解一些數學概念，也可以輔助教師的教學。但是，教師在具體的教學實踐過程中應嚴格把控運用教具的時間和頻率，不可將過多的時間分配到使用教具中。比如，教師在講授“觀察物體”的時候，可以用幻燈片制作一系列用正方體摞起來的幾何圖形。在這一過程中，教師可以只展示少量幾何圖形，重點要求學生掌握觀察圖形的技巧和方法。……