淺析傳統(tǒng)教具在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

劉道秀

摘要：小學(xué)階段的學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和動(dòng)手能力，采用教具教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、幫助學(xué)生理解一些抽象概念，還可以幫助學(xué)生提高創(chuàng)新思維能力。合理使用教具能促進(jìn)學(xué)生的理解，可有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果，并為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。基于此，以下對(duì)淺析傳統(tǒng)教具在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用進(jìn)行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)教具;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);作用

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-24-296

引言

小學(xué)生直觀形象思維能力強(qiáng)，抽象邏輯思維能力差，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)原理，往往需要借助具體的教具、學(xué)具來(lái)輔助學(xué)習(xí)，甚至要通過(guò)親自操作演示或者圖解等這些外化的程序幫助理解。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，傳統(tǒng)教具是不可或缺的教學(xué)輔助手段。但是，隨著信息時(shí)代的來(lái)臨和多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，多媒體技術(shù)越來(lái)越成為現(xiàn)代課堂的新寵，大有徹底取代傳統(tǒng)教具的趨勢(shì)。

一、適時(shí)適量適度使用

教具雖然可以在一定程度上幫助學(xué)生理解一些數(shù)學(xué)概念，也可以輔助教師的教學(xué)。但是，教師在具體的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中應(yīng)嚴(yán)格把控運(yùn)用教具的時(shí)間和頻率，不可將過(guò)多的時(shí)間分配到使用教具中。比如，教師在講授“觀察物體”的時(shí)候，可以用幻燈片制作一系列用正方體摞起來(lái)的幾何圖形。在這一過(guò)程中，教師可以只展示少量幾何圖形，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握觀察圖形的技巧和方法。……